viernes, 30 de enero de 2015

Pueblos originarios, aborígenes, indígenas. PUEBLOS ORIGINARIOS. Argentina, Ministerio de Educación, Canal Encuentro






Pese a los mitos y prejuicios, la Argentina es mestiza.Entonces, ¿de dónde venimos los argentinos? ¿Qué culturas incidieron en la conformación de nuestra actual identidad? Este proyecto, elaborado en conjunto por Canal Encuentro y Conectar Igualdad, propone un recorrido hacia las raíces de nuestro ser nacional y nos acerca, a través de textos, audios y videos, la mirada y la voz de los pueblos originarios de la Argentina en toda su diversidad y riqueza.
La iniciativa
Este sitio web nace como un complemento de la serie televisiva Pueblos originarios, que en sus tres temporadas documentó la diversidad de contextos y ambientes, formas de vida y cosmovisiones que se dan actualmente en nuestro país. La serie, además, se propuso mostrar al público en general (incluyendo en este grupo a los miembros de los pueblos indígenas actuales) cada una de las formas de vida de esas comunidades como partes significativas de una totalidad que es la sociedad argentina, para complejizar una concepción unilineal según la cual lo nacional se construyó sin la presencia o participación indígena. El proyecto se encuadra en la filosofía de convergencia que sostiene Canal Encuentro. Creemos que el trabajo coordinado sobre múltiples plataformas y soportes suma valor agregado a nuestras producciones televisivas y abre canales de comunicación enriquecedores, especialmente cuando la audiencia a la que se apunta por excelencia son los docentes y los estudiantes de la escuela media (sin dejar de lado, por ello, al público en general).
Navegación
En el menú superior se despliegan los nombres de veinte pueblos originarios que habitan el suelo argentino. Haciendo clic sobre ellos, se accede a los textos y a los videos, que ofrecen un acercamiento a cada una de estas culturas a través de seis etiquetas-tópicos: “Quiénes somos” (Historia), “Nosotros y los blancos” (Relaciones interétnicas), “Nuestros territorios”, “Nuestra lengua”, “Rituales y fiestas” (Costumbres) y “Pedimos respeto” (Identidad pública). Los pueblos aparecen distribuidos de sur a norte –comenzando, de izquierda a derecha, por los más australes y finalizando por los oriundos del Gran Chaco–, aunque la noción geográfica sea una variable secundaria a la hora de abordar este proyecto: entendemos que los pueblos originarios antecedieron a la creación de los Estados-nación y a la división territorial actual, y que, en muchos casos, los primeros habitantes de América ocuparon territorios diferentes y más amplios que los actuales.
Además de navegar pueblo por pueblo, existe la posibilidad de acceder, desde la barra superior, a cuatro temas transversales que abordan temáticas y problemáticas comunes a todos: la naturaleza, la música, el mercado de trabajo y los reclamos territoriales. Lejos de pensar que los pueblos originarios conforman un conjunto indisociable, esta propuesta de navegación busca fomentar el aprendizaje sobre las distintas maneras en que cada uno de estos temas afecta a los distintos pueblos, con sus particularidades etnográficas, culturales y regionales.

FUENTE: pueblosoriginarios.encuentro.gov.ar/

miércoles, 28 de enero de 2015

Los derechos de los pueblos indígenas explicados para todas y para todos. La Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas y su relación con normas fundamentales del derecho internacional. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), agosto de 2008






La Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas
 y su relación con normas fundamentales del derecho internacional


ISBN: 978-92-806-4359-6
 © Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), agosto de 2008
 Impreso en Argentina, en xx 
Primera edición, agosto de 2008 
xx ejemplares 
Coordinación y elaboración técnica Elena Duro, Especialista en educación de UNICEF 
Lovisa Ericson, Consultora de educación de UNICEF 
Corina Lusquino, Consultora de educación de UNICEF 
Coordinación editorial Área de Comunicación. 
UNICEF. Oficina de Argentina Realización editorial Lenguaje claro Consultora 
Los derechos de los pueblos indígenas explicados para todas y para todos 
148 p, 19 cm x 26 cm

Documento preparado para UNICEF Argentina por Osvaldo Kreimer con la colaboración de Viviana Figueroa

TEATRO ARGENTINO. LIBROS DESCARGABLES EN FORMATO PDF. Editorial INTeatro. Argentina, Instituto Nacional del Teatro






LIBROS DESCARGABLES EN FORMATO PDF 




FUENTE: inteatro.gov.ar

REVISTA PICADERO. Difusión de creadores teatrales argentinos. Editorial INTeatro Argentina, Instituto Nacional del Teatro


REVISTA PICADERO


El proyecto Picadero se inició en 2000. La idea fue generar un producto periodístico - que no excluyera materiales de investigación -, que posibilitara divulgar a los creadores teatrales argentinos. Cada uno es ellos es conocido por la comunidad a la que pertenece, pero hasta ahora había resultado muy complejo que sus discursos cruzaran las fronteras provinciales. Picadero les da la palabra y sus pensamientos se proyectan y generan nuevas reflexiones  en tantas otras comunidades.
La revista ofrece, trimestralmente, una producción de tapa y luego entrevistas o comentarios sobre diferentes espectáculos estrenados, descripciones de festivales nacionales e internacionales y también se divulgan libros publicados. A través de los números de Picadero el lector podrá tomar contacto con la creación teatral argentina.
Las notas son producidas por periodistas e investigadores de las diferentes provincias, únicos conocedores de la realidad escénica de sus regiones.


La distribución de Picadero se realiza de forma gratuita.



PICADERO 31PICADERO 30PICADERO 29
PICADERO Nº 31 
"30 años de teatro en democracia"
PICADERO Nº 30 
"Pensar la escritura"
PICADERO Nº 29
"Otros narradores"
- Ver Todas las ediciones»

Editorial INTeatro – Instituto Nacional del Teatro – Av. Santa Fe 1243 7º piso – Ciudad de Buenos Aires – República Argentina 
Tel./Fax +54 (11) 4815.6661 — E-mail: editorial@inteatro.gov.ar

Guía Nacional de Museos. Más de 1000 museos públicos y privados de Argentina. Argentina, Ministerio de Cultura







Se trata de una publicación digital que recopila una exhaustiva investigación sobre más de 1000 museos públicos y privados que coexisten en nuestro país.

PLATAFORMA ARGENTINA DE MÚSICA Para promover y difundir la industria musical argentina. Argentina, MInisterio de Cultura

13 Congreso Internacional de formación y actualización Educación Inicial y Preescolar. Guadalajara, México, 19-21 de febrero de 2015





Ser maestra o maestro es ser invitado, en ciertos momentos privilegiados, a entrar al alma de un chico o una chica y ayudarle a encontrarse, a afirmar paulatinamente su carácter, a discernir sus emociones, quizás a superar sus temores y angustias. Y para muchos alumnos el maestro o la maestra son los únicos apoyos con que cuentan. La condición esencial para que el maestro aprenda es que tenga disposición a aprender. Aprender implica hacernos vulnerables, suprimir seguridades, asumir riesgos. Como en esta profesión lo nuevo tiene que ser confrontado con la prueba del ácido del aula, ese riesgo es muy real: inducir a los alumnos a pensar por sí mismos implica aceptar que van a descubrir cosas que el maestro ignora y que le harán preguntas para las cuales no tendrá respuesta
Latapí, Sarre Pablo.
El buen desempeño del Educador es y debe ser Enseñar a pensar y Aprender a Aprender, dentro de su práctica educativa y enmarcar una calidad óptima en la enseñanza con carácter ético, analítico constructivo y crítico, en diversos escenarios. produciendo Aprendizajes significativos y colaborativos,
Enseñar a pensar: es movilizar y estimular procesos cognitivos básicos que permiten afrontar la información y los conocimientos de forma reflexiva y no automática, -
Pensar, implica ser creativo generar ideas, ser crítico saber analizar y evaluar ideas, y hacer todo esto de manera rigurosa y atenta, pensar cuidadosamente. Todo esto, además, son los pasos previos que posibilitan la toma de cualquier decisión.
Sin embargo, llevar a cabo procesos cognitivos del Pensamiento tales como Analizar, Crear, Identifica, Predecir, Resumir , Clasificar, Describir, Interpretar, Defender, Verificar, Comparar, Decidir, Juzgar, Sintetizar, Representar, Evaluar, Generalizar, Parafrasear, Deducir, Secuenciar no es exactamente pensar. Estas son destrezas de pensamiento, pero, ejecutadas mecánica o aisladamente, no suponen verdadero pensamiento. Es necesaria una ejecución consciente de estos procesos para que puedan considerarse pensar.
Dentro del Marco del Buen Desempeño docente es comprometerse a promover el esfuerzo del estudiante para propiciar la construcción de esquemas por parte del alumno y facilitar un aprendizaje con significados. El ejercicio del docente exige una actuación reflexiva es una profesión que se realiza dentro de una dinámica relacional
Educar es una ciencia y un arte: sin reglas fijas, pero que hay que conocer, estudiar y dedicar horas de trabajo. Es un compromiso triangular, donde es imperante la participación de una Sociedad Equitativa, Democrática, una Familia Funcional, una Escuela de Calidad, por lo que actualmente urge una revalorización de estos tejidos sociales para que predominen aprendizajes para la vida, Educar en valores dentro de una sociedad con nuevos problemas y sus nuevos retos.

Atte. Comité organizador

FUENTE: edupreescolar

PUBLICACIONES PERIÓDICAS DEL URUGUAY. Desde 1800 a 1999. Revistas de libre acceso en formato digital







Presentación del sitio

PUBLICACIONES PERIÓDICAS DEL URUGUAY presenta la construcción progresiva de un sitio dedicado a la difusión, en formato digital, de periódicos que se publicaron en el Uruguay desde su constitución como país independiente y, aún antes, en la última etapa de la época colonial y durante los años de incertidumbre y conflictos que le sucedieron.
La prensa fue el espacio fundacional de discursos y discusiones, un ámbito propicio para la información de acontecimientos y disquisiciones intelectuales, de posiciones políticas, de aventuras literarias y artísticas, de miradas críticas rigurosas o polémicas, refiriendo tiempos y circunstancias, desde instancias que, dados los recursos tecnológicos actuales y sus incontenibles innovaciones, seguirán prolongándose.
Asimismo se podrán leer, en este sitio, las numerosas publicaciones organizadas o sostenidas por exilados e inmigrantes. Acontecimientos decisivos de la historia nacional se vieron reflejados en muchas de ellas (en italiano, francés, portugués e inglés, entre otras lenguas), por lo que son valioso testimonio tanto de la experiencia de una realidad extraña y nueva, la nuestra, como de los intereses y posiciones de los recién llegados ante sucesos locales y extranjeros.
Efímeras o duraderas, influyentes o marginales, sus páginas sorprenden por la multiplicidad de sus planteos, muchos de ellos todavía vigentes; sorprenden, algunas veces, por la belleza de su diagramación; otras veces, por la calidad de sus contenidos y los elevados atributos de sus colaboradores, por la gracia y humor de sus ocurrencias, por la virulenta severidad de las diatribas pero también, y en casi todos los casos, por el lamentable desconocimiento general en el que hoy se encuentran. Rescatadas y difundidas, son huellas y reliquias de vicisitudes y visiones que podrán favorecer la consolidación de nuevas reflexiones, de invenciones, de iniciativas de la imaginación que, gracias a las redes y sus tecnologías, habilitan el acceso a un tiempo que pasó y aún nos concierne.

Premio Fundación Cuatrogatos 2015. Libros galardonados



Libros galardonados en el Premio Fundación Cuatrogatos 2015


Premios Fundación Cuatrogatos 2015

La Fundación Cuatrogatos, una organización sin fines de lucro creada en Miami por los escritores Sergio Andricaín y Antonio Orlando Rodríguez para trabajar a favor de la cultura y la educación, selecciona cada año los veinte mejores 20 títulos publicados el año interior en lengua española por editoriales de Iberoamérica y Estados Unidos. Su objetivo es contribuir a la difusión y la lectura de libros de alta calidad creados por escritores e ilustradores iberoamericanos.
Se trata de 20 libros altamente recomendados por sus valores literarios y plásticos, que a juicio de la fundación merecen tener la mayor difusión. Al otorgarles este reconocimiento, se pretende contribuir a que lleguen, durante el 2015, al mayor número posible de hogares, escuelas, bibliotecas y otros espacios donde se propicie el encuentro de los jóvenes lectores con obras de la mayor calidad.
Los premios fueron escogidos por un equipo de profesionales de formación multidisciplinaria –filología, educación, periodismo, sociología, bibliotecología, teatro–, que comparten el interés por la creación y el estudio de la literatura infantil y juvenil.
Estos son, en orden alfabético de títulos, los 20 libros ganadores del Premio Fundación Cuatrogatos 2015:

Al sur de la Alameda
Diario de una toma
Lola Larra
Ilustraciones de Vicente Reinamontes
Santiago de Chile: Ekaré Sur, 2014

Cielo de agua
Aramís Quintero
Ilustraciones de Betania Zacarias
México D.F.: Fondo de Cultura Económica, Fundación para las Letras Mexicanas, 2014

Cocorococó
Didi Grau
Ilustraciones de Christian Montenegro
Buenos Aires: Pequeño Editor, 2014

Cu Canguro
Gabriela Keselman
Ilustraciones de Nora Hilb
Buenos Aires: Norma, 2013

De paseo
Texto de Estrella Ortiz
Ilustraciones de Paloma Valdivia
Santiago de Chile: Editorial Amanuta, 2014

12 poemas de Federico García Lorca
Federico García Lorca
Ilustraciones de Gabriel Pacheco
Sevilla: Kalandraka Ediciones Andalucía, 2014
(Reseña en Babar)

Duerme, niño, duerme
Texto de Laura Herrera
Ilustraciones de July Macuada
Santiago de Chile: Ediciones Ekaré Sur, 2013

Feliz Feroz
El Hematocrítico
Ilustraciones de Alberto Vázquez
Madrid: Anaya, 2014

¡No!
Marta Altés
Barcelona: Thule, 2013

El paseador de perros
Daniel Nesquens
Ilustraciones de Erica Salcedo
Madrid: Ediciones SM, 2014

Polvo de Roca
Nono Granero
Ilustraciones de Géraldine Alibeu
Barcelona: A buen paso, 2014

La puerta de los pájaros
Gustavo Martín Garzo
Ilustraciones de Pablo Auladell
Madrid: Impedimenta, 2014

Rompecabezas
Diego Bianki
Buenos Aires: Pequeño Editor, 2013

Rompecabezas
María Fernanda Maquieira
Ilustraciones de Karina Maddonni
Buenos Aires: Alfaguara, 2013

El secreto de Sofía
Niñocactus
Ilustraciones de Claudia Degliuomini
Salamanca: La Guarida Ediciones, 2014

Tristania
Andrés Acosta
Ilustraciones de Marco Chamorro
México D.F.: Ediciones El Naranjo, 2014

Un cóndor en Madrid
Paloma Muiña
Ilustraciones de Mercè López
Zaragoza: Edelvives, 2014

Un señor muy recto & una señora con muchas curvas
Fidel Sclavo
Montevideo: ¡Más Pimienta!, 2013

La voz del árbol
Vicente Muñoz Puelles
Ilustraciones de Adolfo Serra
Madrid: Anaya, 2014

Zoom
Andrea Ferrari
Buenos Aires: Ediciones SM, 2013

El folleto digital del Premio Fundación Cuatrogatos 2015 incluye reseñas de los 20 libros ganadores, la relación de los finalistas y una selección de 80 libros recomendados por la institución. La ilustración de la cubierta es obra del artista mexicano Fabricio Vanden Broeck.

FUENTE: revistababar

martes, 27 de enero de 2015

XX Encuentros Internacionales sobre Sistemas de Información y Documentación. Zaragoza, España del 30 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Madrid, España del 28 al 29 de septiembre de 2015


Logo Ibersid



Biblioteca María Moliner

Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de Zaragoza

Universidad Carlos II de Madrid

VIII Coloquio Internacional sobre Brecha Digital


Zaragoza, España
del 30 de septiembre
al 2 de octubre de 2015
Madrid, España
del 28 al 29 de septiembre de 2015



PRESENTACIÓN

Objetivos y estructura

IBERSID es un foro internacional de periodicidad anual cuyo objetivo es facilitar el  
encuentro entre profesionales, investigadores, docentes y estudiantes de las Ciencias
 de la Documentación y de otras disciplinas relacionadas interesados en identificar, 
analizar y discutir de forma rigurosa, interdisciplinar, abierta y distendida los problemas 
de nuestro ámbito profesional y científico.
La discusión se concentra en torno al concepto de sistemas de información y 
documentación como marco común alrededor del cual las diferentes especialidades 
de las Ciencias de la Documentación - archiveros, bibliógrafos, bibliotecarios, documentalistas, museólogos, gestores de servicios de información, gestores
 del conocimiento, etc. - pueden dialogar sin perjuicio de su carácter distintivo.
Así pues, bajo el concepto sistemas de información y documentación se incluyen 
bibliotecas, centros de documentación, archivos, unidades de gestión de la información 
y el conocimiento, y servicios de información general o especializada, así como 
cualquiera de sus trasuntos digitales.
El enfoque e se orienta a problemas de interés transversal para todas las Ciencias de la Documentación, intentando complementar a los congresos orientados a sus disciplinas especificas.
El congreso se estructura en dos tipos de sesiones:
Las sesiones de cada edición varían de acuerdo a los temas monográficos y a las 
propuestas realizadas en la fase de solicitud de contribuciones.
En muchas ediciones, Ibersid incluye una jornada monográfica, en ocasiones paralela, 
sobre un tema de especial interés en el momento actual. También coopera con otras instituciones para organizar reuniones conjuntas. Este año 2015 se celebra en la 
Universidad Carlos III de Madrid el VIII Coloquio Internacional sobre Brecha Digital.

Inscripciones e información complementaria

La información sobre inscripciones y aspectos complementarios (alojamientos, comidas, turismo, etc.) esta disponible en la página de inscripciones.

Presentación de trabajos

Si desea presentar los resultados de su investigación, vaya a la página dedicada a 

Ediciones anteriores

Puede conocer mejor el congreso consultando los webs y programas de las ediciones anteriores.

FUENTE: ibersid.org/

V Seminario Internacional de Bibliotecología y Ciencias de la Información -- SIBI 2015" organizado por el ICPNA, Perú, del 27 al 29 de mayo de 2015. hasta el 31 de marzo. Llamado a ponencias



Convocatoria | Llamado a ponencias:


En el marco del "V Seminario Internacional de Bibliotecología y Ciencias de la Información -- SIBI 2015" organizado por el ICPNA, se invita a la comunidad de profesionales de la información a presentar su propuesta de ponencias bajo los siguientes ejes temáticos:
  1. Redes sociales
  2. Alfabetización informacional
  3. Gestión de la Información y el Conocimiento
  4. Acceso abierto a la información y repositorios
  5. Tecnologías de la información y de comunicación
  6. Big data y análisis digital
  7. Investigación bibliotecológica
  8. Formación continua y nuevos retos del profesional
  9. Bibliotecas escolares / Promoción de la lectura y gestión cultural
  10. Propiedad intelectual, implicancias en las bibliotecas y su entorno digital
  11. Directrices y Estándares de biblioteca

Procedimiento de recepción:
Podrán participar como conferencistas, ponentes y/o panelistas todos aquellos profesionales y/o personas interesadas del país o del extranjero que se adecuen a los ejes temáticos del V SIBI 2015, para ello deberán enviar sus propuestas hasta el 31 de marzo, a la dirección:bibliotecaeventos@icpna.edu.pe, de acuerdo a las siguientes indicaciones:
  1. Título de la presentación propuesta
  2. Nombres y apellidos del ponente
  3. Breve información biográfica del ponente
  4. Eje temático en el cual participa
  5. Institución de procedencia 
  6. Información de contacto, incluyendo e-mail y número de teléfono
  7. Breve resumen del contenido de la propuesta (no más de 400 palabras) 
En el caso de los autores que hayan sido seleccionados, recibirán la comunicación oportuna a más tardar el día viernes 10 de abril, debiendo enviar la versión completa de los trabajos presentados hasta el día jueves 30 de abril.

Mayores informes:
Dirección de Biblioteca
Av. Angamos Oeste 120, Miraflores
Teléfono 706-7000 anexo 9107
www.icpna.edu.pe
www.facebook.com/SIBI2015

bibliotecaeventos@icpna.edu.pe

II CONGRESO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS Y ESPECIALIZADAS. 4 y 5 de junio 2015, Santiago de Chile

4 y 5 de junio de 2015
Santiago de Chile

Promoviendo la publicación, conservación y acceso al conocimiento.

Dos días de encuentro para conocer la situación actual de las bibliotecas 

universitarias, de investigación y especializadas, y el impacto de la dimensión 

digital en su gestión.

Un espacio de intercambio de experiencias y acceso a nuevas herramientas 

tecnológicas,dirigido a bibliotecarios y profesionales de la información.

Invitamos a bibliotecarios y profesionales de la información
a participar en este evento que tiene como objetivo establecer un espacio de 
aprendizaje y de intercambio de experiencias en torno a las temáticas y actividades
 de las bibliotecas universitarias y especializadas.
Envíe su propuesta de presentación a más tardar el 31 de marzo de 2015.

Envío de resúmenes: 31 de marzo de 2015.
Presentaciones aceptadas: 25 de abril de 2015.
Envío de la presentación: 16 de mayo de 2015.
FORMATO DE PRESENTACIÓN

El resumen de la presentación deberá ser remitido a través del formulario adjunto.
Incluye: título, nombre del autor, afiliación y datos de contacto de todos los
 autores, palabras claves y resumen de 500 palabras.





Algunos de los temas que se esperan incluir en el programa
Colecciones digitañes
Datos abiertos, metadatos y catalogación
Publicación electrónica
etc.

FUENTE: bibliotecas.uchile


Las bibliotecas son un invento maravilloso que hay que multiplicar. Entrevista a Felipe Pigna. Soy bibliotecario, 2015



Felipe Pigna: “Las bibliotecas son un invento maravilloso que hay que multiplicar”

El escritor e historiador Felipe Pigna presentó su nuevo libro “La voz del gran jefe” y habló con “Soy Bibliotecario” sobre la importancia de las bibliotecas y la relación de las mismas con el prócer Don José de San Martín.
Felipe Pigna junto a uno de los editores de "Soy Bibliotecario".

- ¿Cómo fue la relación de San Martín con las bibliotecas? 

San Martín fue desde muy joven un gran lector y comenzó a formar una biblioteca personal que llegó a contar con más de 700 volúmenes. Entre sus autores preferidos estaban los filósofos que influirían decisivamente en la Revolución francesa como Rousseau, Voltaire y Montesquieu. También contaba con una gran cantidad de libros de temática histórica, literatura universal, y filosofía en general. Este amor por los libros y la convicción que tenía del valor del libro y la lectura como elemento de concientización de los pueblos lo llevó a estimular y fundar bibliotecas en Mendoza, Santiago de Chile y Lima.
- Además de San Martín, ¿qué otros próceres argentinos le dieron importancia a las bibliotecas?

Sin dudas Mariano Moreno, el fundador de nuestra Biblioteca Nacional, y Manuel Belgrano, dos pioneros de la educación popular.

- ¿Cuáles fueron los libros más importantes que usaste como fuente para realizar "La voz del gran jefe"?

Muchos, como puede verse en la extensa bibliografía que trae el libro. Hay libros que no pueden dejar de consultarse, esté o no de acuerdo uno con los autores, como el caso de la canónica Historia de San Martín de Bartolomé Mitre, la monumental biografía de Pacífico Otero y la de Barcia Trelles. También los trabajos de Patricia Pasquali y Norberto Galasso.

- ¿Cómo es tu relación personal con las bibliotecas? 

Las bibliotecas son un invento maravilloso que hay que multiplicar. Son una avanzada contra la barbarie mediática y un elemento claramente democratizador. Todo buen ciudadano debe estar agradecido a la labor de las bibliotecas y los bibliotecarios.

- Tengo entendido que organizas tu biblioteca personal de una manera muy especial. ¿Cómo es ese sistema que adoptaste?

Bueno, si uno no ordena su biblioteca es como si no la tuviera así que adopté un orden espacial por períodos de tiempo y continentes que me resulta muy útil y práctico.
Felipe Pigna durante la presentación de su nuevo libro en la ciudad de Mar del Plata.
- ¿Cuándo Felipe Pigna no está escribiendo o investigando que libros lee por placer? ¿Cuáles son tus autores y libros preferidos?

Sin dudarlo te diría Borges y  Cortázar, a quienes recurro permanentemente. Me gustan mucho César Aira, Guillermo Saccomano y Guillermo Martínez. 

Ahora estoy leyendo una magnífica edición de toda la obra de Shakespeare. Me encanta llevarme en los viajes los cuentos del negro Fontanarrosa, en fin no puedo estar sin leer.

FUENTE: soybibliotecario

Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO. Bindé, Jérôme Paris, UNESCO, 2005






Hacia las sociedades del conocimiento: informe mundial de la UNESCO

Bindé, Jérôme
Paris, UNESCO, 2005
France
2005
244 p., maps
Spanish
ArabicChineseEnglishFrenchRussianUNESCO Library - UNESCO Archives - UNESCO HQ Social Sciences



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