Diseño de Proyectos Educativos atravesados por las TIC.
Conocimientos Pedagógicos y Técnicos para el diseño de Proyectos Educativos en diferentes instituciones y organizaciones.
¿Cómo diseñamos proyectos educativos significativos?
“La Educación no cambia al mundo: cambia a las personas que van a cambiar al mundo”. Paulo Freire.
Capacitador Lic. Gonzalo Bengochea
La siguiente propuesta de formación busca brindar, a profesionales de diferentes instituciones u organizaciones, herramientas teóricas y prácticas, propias del campo de la Educación y la comunicación para la planificación de Proyectos Educativos significativos.
EJES DE TRABAJO
Planificación pedagógica y didáctica de Proyectos Educativos.
Diseño de entornos educativos innovadores
Recursos y Aplicaciones tecnológicas para el fortalecimientos de las propuestas.
Rol profesional para el sostenimiento de las trayectos en el proyecto
CRONOGRAMA
Hoy Martes 21 de Julio. 18:00 a 20:00 hs. Tercer Encuentro. Recursos y Aplicaciones tecnológicas para el fortalecimientos de las propuestas.
Herramientas Colaborativas - Drive: Doc, Presentaciones, Hoja de Cálculos, Formularios, Sites, Google Maps, Classroom.
Presentación: https://view.genial.ly/5f14c45708cedb...
La carpeta de materiales/caja de herramientas: https://drive.google.com/drive/folder...
Encuesta Académica - Asistencia: https://docs.google.com/forms/d/e/1FA...
Formulario de Inscripción: https://bit.ly/3gz0c4Z
Organizan: Asociación Bibliotecarios de Córdoba - Edu Ideas
La capacitación es sin costo. El único requisito para poder participar es tener conexión a Internet y suscribirte a los canales de Youtube de:
Asociación Bibliotecarios de Córdoba: https://www.youtube.com/channel/UCFKu...
Edu Ideas: https://www.youtube.com/channel/UC3qa...
Gonzalo Bengochea
.- Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación (UNC)
.- Diplomado en NeuroAprendizaje (UB)
.- Vicedirector del Colegio Universitario de Periodismo
.- Docente Tutor en el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos
.- Profesor de las cátedras de Antroplogía, Sociología e Innovación Educativa
.- Creador del Canal de Youtube: Edu Ideas
.- Capacitador y Asesor pedagógico en diferentes niveles, organismos e instituciones educativas de la provincia de Córdoba.
INFORMACIÓN más detallada en MENÚ
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miércoles, 22 de julio de 2020
viernes, 26 de junio de 2020
Los revisores: piedra angular de una revista científica de calidad, POR IGNACIO AGUADED, junio de 2020
Los revisores: piedra angular de una revista
científica de calidad
Muchas veces, en los foros universitarios, se reflexiona y discute, a veces acaloradamente, sobre las revistas científicas, especialmente sobre su controvertida calidad. Es cierto que las indexaciones internacionales, con sus rankings famosos, especialmente JCR y Scopus, han clasificado a las publicaciones en función de su factor de impacto en cuartiles y percentiles, como si esta fuera la única manera de medir la “calidad” de una publicación. Sin duda, es este un concepto más amplio que abarca dimensiones vinculadas al proceso de gestión de manuscritos originales, novedosos y significativos, así como la visibilidad de los mismos.
CONTINUAR LEYENDO AQUÍ
FUENTE: escueladerevisores
VÍA: Diana Rodríguez
miércoles, 27 de mayo de 2020
jueves, 14 de mayo de 2020
INNOVACTORAS. ^Proyecto de mujeres innovadoras. Ebook gratis
Innovadoras de hoy en día con actitud y aptitud para construir un mundo mejor desde diferentes realidades del siglo XXI: Ciencia, Tecnología, Empresa, Educación y Sociedad
lunes, 11 de mayo de 2020
sábado, 9 de mayo de 2020
Base de Datos MANES: catálogo colaborativo de textos escolares
Base de datos MANES
La Base de Datos MANES es un catálogo colaborativo en el que se han registrado textos escolares de bibliotecas públicas, instituciones de enseñanza y colecciones particulares de España, Portugal y diversos países de América Latina, fundamentalmente de los siglos XIX y XX. Incluye igualmente una colección de textos escolares usados en Bélgica entre 1830 y 1880.
Los registros de la Base de Datos MANES incluyen campos que permiten recuperar la información en relación con distintas cuestiones de interés para el investigador especializado en la historia de la cultura escolar, tales como la disciplina o materia escolar, el nivel para el cual están destinados los textos (educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional y formación de maestros), el país de uso o el idioma, así como la localización de la biblioteca depositaria de cada libro. La Base de Datos MANES no incluye textos universitarios. En MANES cada una de las distintas ediciones de un mismo texto escolar da lugar a un registro diferente de la base de datos, ya que es muy frecuente encontrar libros de texto que fueron objeto de múltiples ediciones y reimpresiones, con notables diferencias entre sí, que fueron utilizados a lo largo de muchos años por varias generaciones de escolares.
La Base de Datos MANES está además integrada en el catálogo colectivo International Textbook Catalogue, un proyecto coordinado por el Georg Eckert Institute for International Textbook Research (Braunschweig, Alemania). Hasta la fecha el International Textbook Catalogue permite la búsqueda conjunta en el catálogo de la biblioteca del propio Georg Eckert Institute (GEI), la base de datos de textos escolares italianos EDISCO y la Base de Datos MANES.
La elaboración y actualización de la Base de Datos MANES está a cargo del Centro de Investigación MANES, una iniciativa interuniversitaria con sede en el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la UNED, así como del Laboratorio de Innovación en Humanidades Digitales de la UNED.
FUENTE: centromanes.org
lunes, 4 de mayo de 2020
Reciaria WEB: ACCESO ABIERTO A TEXTOS COMPLETOS y ARCHIVOS MULTIMEDIA ACCESIBLES desde las REDES Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN QUE INTEGRAN Reciaria
Reciaria WEB!
Reciaria WEB! Sitio que promueve la interrelación de redes
y el acceso a la información y la documentación a todos los ciudadanos del país.
Una red existe si hay acuerdo formal: estructura
concertada; objetivos comunes; servicios compartidos
y trabajo cooperativo.
sábado, 22 de febrero de 2020
Sistema de Consulta de Datos Educativos Nacionales. Información pública sobre el sistema educativo nacional. Argentina, Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
Sistema de Consulta de Datos Educativos Nacionales
Accedé a información educativa actual e histórica
a través de reportes, publicaciones, bases usuarias,
mapas y otras herramientas de consulta.
Reportes
Repositorio
Publicaciones
Buscador de escuelas
Documentos metodológicos
Normativa
FUENTE: data.educacion.gob.ar/
jueves, 27 de diciembre de 2018
Wikimedia Argentina. Liberación de documentos, imágenes y archivos de carácter histórico bajo licencia libre
Wikimedia Argentina viene trabajando con el fin de impulsar la liberación de documentos, imágenes y archivos de carácter histórico bajo licencia libre.
Cada uno de los proyectos Wikimedia se nutren de contenido bajo dominio público o licencias Creative Commons, para desarrollar oportunamente, un mejor acceso a un conocimiento de calidad y gratuito. En este sentido, Wikimedia Commons, representa el mayor repositorio de material audiovisual bajo licencia libre con más de 40 millones de recursos en red. Proyectos como Wikipedia, mejoran su calidad de contenido cuando recursos audiovisuales son embebidos en cada uno de los artículos correspondientes; el soporte audiovisual como recurso válido de apoyo que mejora la reconstrucción de las historias locales y visibiliza culturalmente los espacios a nivel internacional. Los recursos que ayudan a mejorar la construcción del conocimiento son necesarios para presenciar a nivel local la cultura y la historia de Argentina para que el factor de la globalidad juegue en favor de la internacionalización.
Durante los últimos años, Wikimedia Argentina trabajó con distintas organizaciones, principalmente museos y archivos históricos, con el objetivo de liberar bajo licencias CC, materiales que actualmente ya se encuentran bajo dominio público y que a través de actividades impulsadas a través de WMAR y las contrapartes, mejoran el contenido y la presencia de Argentina dentro de los proyectos Wikimedia, así como fomentar un mejor y más preciso conocimiento del material por parte de la sociedad argentina.
Está trabajando en las siguientes instituciones:
Archivo Histórico de la Provincia de Buenos Aires
WMAR y el Archivo histórico de la provincia de Buenos Aires firmaron un convenio de digitalización de archivos históricos de importante valor para el patrimonio nacional.
Archivo General de la Nación
El Archivo General de la Nación donó a Wikimedia Argentina parte de su colección estandár para ser subidimga a Wikimedia Commons.
Legislatura Porteña
Se realizó una editatón Legislativa en el Palacio de la Legislatura Porteña. Durante el evento se trabajó en la historia de la institución y del edificio, que en el pasado albergó las oficinas del Ministerio de Trabajo de la Nación y de la Fundación Eva Perón, durante la vida de la líder argentina. La Legislatura, además, donó una serie de imágenes que fueron subidas a Wikimedia Commons.
Museo del Bicentenario
Se realizó una editatón en las dependencias del Museo, ubicado junto a la Casa Rosada. Se pudieron mejorar y desarrollar los artículos relacionados con la historia de Argentina, trabajando en conjunto con los profesionales del museo y los editores voluntarios que se sumaron al evento. Una vez concluida la editatón el museo liberó todo el material audiovisual para ser subido a Wikimedia Commons.
Museo Nacional de Bellas Artes
Durante el 2015 se firmó un convenio para subir a Wikimedia Commons parte de la colección permanente del Museo Nacional de Bellas Artes. Pueden visitar los archivos cedidos por el Museo Nacional de Bellas Artes aquí.
Asociación Amigos del Tranvía
Se realizaron dos editatones donde se logró mapear la ruta de los tranvías de la ciudad de Buenos Aires.
Espacio y Memoria Ex ESMA
Se realizó una editatón que incluyó una recorrido por el edificio donde nos acompañaron profesionales especializados en la historia de la institución y del edificio.
Casal de Catalunya Buenos Aires
Se realizó una editatón que tuvo como objetivo recuperar y compartir el capital cultural de los exiliados españoles.
LR11 Radio Universidad Nacional de La Plata
LR11 Radio Universidad Nacional de La Plata fue la primera radio universitaria del mundo. Wikimedia Argentina se sumó a sus festejos con una editatón radiofónica.
Laboratorio de Gobierno, CABA
Estamos aliados con el Laboratorio de Gobierno en pos de pensar maneras de facilitar la vida de los ciudadanos de CABA. Participamos del BA Camp y de una hackatón donde se trabajaron artículos de colectividades presentes en la ciudad de Buenos Aires.
Teatro Colón
Wikimedia Argentina trabaja en la apertura del Teatro Colón a la comunidad, es por eso que se realizaron una serie de actividades para lograr tal fin. Entre ellas una visita guiada exclusiva para los voluntarios de WMAR y una editatón donde parte del staff del Teatro, ex alumnos y voluntarios de la comunidad se encargaron de enriquecer la historia del teatro.
Asociación de Abuelas de Plaza de Mayo
Junto con la asociación de Abuelas de plaza de mayo estamos trabajando en la recuperación de la memoria colectiva. Se está realizando un proceso de digitalización de la historia de las Abuelas, desde sus campañas de difusión hasta las fotos de los nietos desaparecidos. Se trata de poner en valor y circulación toda la información para dejarla a disposición de toda la comunidad de Wikimedia Commons
Academia Argentina de Letras
En Wikimedia Argentina en el marco de su proyecto de digitalización y en conjunto con la Academia Argentina de Letras, se encuentra liberando obras de la literatura argentina del XIX y principios del siglo XX.
OBJETIVO PRINCIPAL ·
Wikimedia Argentina a través de su programa GLAM busca mejorar la presencia de Argentina, a través de su historia y cultura, a nivel local y global mediante los proyectos Wikimedia. Específicamente, Wikimedia Argentina a través de las distintas actividades tiene como objetivo mejorar el contenido y el conocimiento sobre la historia y cultura de Argentina mediante el relevamiento del trabajo realizado por instituciones y organizaciones culturales del país como protagonistas.
FUENTE: wikimedia.org.ar/
domingo, 25 de junio de 2017
Preparación y Ejecución de Talleres de Capacitación Una guía práctica. Miguel Expósito Verdejo, Gesa Grundmann, Luis Quezada, Luisa Valdez. Centro Cultural Poveda, 2001
ISBN: 99934-24-05-6
Derechos reservados: Centro Cultural Poveda 2001 Calle Pina 210, Ciudad Nueva, Santo Domingo, República Dominicana Tel.: 689-5689 y 686-0210, Fax: 688-4635 Correo electrónico: centropoveda@codetel.net.do
Ilustración: Emilio J. Hidalgo
Diseño gráfico y portada: Karol González Snochowski Impresión:
Impresos Vargas Impreso en la República Dominicana Printed in Dominican Republic
Prefacio
Parte I: Conceptualización
1 Algo básico en cuanto a la capacitación de adultos
2 ¿Qué es aprender?
3 Características de un taller de capacitación
4 ¿Qué son métodos, técnicas y dinámicas?
5 La persona facilitadora
6 Las tres etapas de la capacitación
Parte II: Preparación de un taller
7 Los tres momentos en la preparación de un taller
8 Las siete preguntas en el diseño de un taller
9 El plan de la facilitación
10 Elaboración de materiales
Parte III: Ejecución de un taller
11 La fase inicial
12 La fase central
13 La fase final
Parte IV: Evaluación del taller
14 Evaluación durante el taller
15 Evaluación al final del taller
16 Evaluación después del taller
Bibliografía
FUENTE: bibliotecavirtual.clacso.org.ar
sábado, 20 de mayo de 2017
Acta Académica. Sitio para publicación de autores de investigaciones o ensayos académicos. Proyecto de acceso abierto
¿Para qué sirve Acta Académica?
Acta Académica es un sitio creado para facilitar a investigadores de todo el mundo el compartir su producción académica. En el marco de la promoción del acceso abierto (¿QUÉ ES?) el sitio permite que los resultados de participaciones en congresos, así como la producción en revistas en papel poco accesibles globalmente o de trabajos de tesis, puedan ser consultadas por colegas y público en general. Acta Académica permite a individuos y grupos de trabajo (equipos de investigación, cátedras, proyectos, grupos de colaboración) crear su espacio en Internet donde mostrar sus trabajos.
¿Tiene o tendrá algún costo utilizar el sitio?
Ni la utilización de perfiles individuales ni la utilización de perfiles para grupos tiene ni tendrá costo para los usuarios. Acta Académica se fundamenta en la necesidad de contar con un acceso a la información fácil y gratuito, que hace visible el trabajo de miles de horas de cada investigador que muchas veces termina tan sólo en un informe administrativo, en actas no accesibles de congresos o en revistas locales en papel. Para que esto sea real, el sitio tiene que ser gratuito y se mantendrá siempre así.
¿Cómo sabré si alguien me lee y qué control tengo de la visibilidad de mis contenidos?
Cada usuario cuenta con información estadística por país de origen, semana y mes de la cantidad de visitas a su perfil y de accesos a los artículos publicados.
Asimismo, es posible indicar si el perfil debe ser privado o público, permitiendo la ocultación provisoria o permanente del perfil. De igual manera, es posible eliminar y modificar los contenidos en cualquier momento, incluyendo la eliminación completa del perfil.
¿Puedo compartir en Acta Académica artículos o libros de otros autores que me resultaron interesantes?
No. Acta Académica es un sitio para autores de investigaciones o ensayos académicos exclusivamente. Esta política es excluyente y todo perfil utilizado con otro fin será eliminado.
¿Puedo ver algunos perfiles de ejemplo?
Sí, puede visitar algunos de los perfiles existentes.
¿Qué ventajas tiene utilizar Acta Académica respecto a otros sitios de publicación de contenido, como Facebook, Blogger, Google Pages, Linkedin o Academia.edu?
En Acta Académica los trabajos cargados son tratados como producción académica. Esto lo diferencia de todos los demás sitios en varios aspectos:
lunes, 28 de noviembre de 2016
Directrices IFLA sobre Alfabetización Informacional para el aprendizaje permanente. Lau, Jesús, Agosto 30, 2007
DIRECTRICES SOBREDESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVASPARAEL APRENDIZAJE PERMANENTE
∗ jlau@uv.mx Por Jesús Lau Presidente de la Sección de Habilidades Informativas / IFLA / www.jesuslau.com Universidad Veracruzana / DGB / USBI VER www.uv.mx/usbi_ver Boca del Río, Veracruz, México Revisión - Agosto 30, 2007
Resumen
Las Directrices Internacionales sobre Desarrollo de Habilidades Informativas han sido compiladas por la Sección de Alfabetización Informativa (InfoLit), de la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), con el propósito de proporcionar una marco de referencia pragmático para aquellos profesionales de la información que necesitan o están interesados en iniciar o reforzar un programa de desarrollo de habilidades informativas (DHI). Las directrices son útiles para profesionales de la información que trabajan en programas para el desarrollo de competencias informativas de educación básica y educación superior en sus esfuerzos por cubrir sus necesidades actuales de información.. Sin embargo, la mayoría de los conceptos, principios y procedimientos de estas directrices pueden ser aplicados, a cualquier tipo de bibliotecas, con solo adaptaciones mínimas. Los profesionales de la información que trabajan en bibliotecas deben tener como uno de sus principales objetivos institucionales el fomento y facilitación de la adquisición de competencias informativas por parte de sus usuarios. Las habilidades de la información son vitales para el éxito del aprendizaje permanente, el empleo y la comunicación interpersonal cotidiana de cualquier ciudadano, desde una persona que necesita información sobre servicios de salud para alguien a su cuidado, hasta un estudiante que requiere información específica para completar una tarea escolar.
CONTINUAR LEYENDO EN: ifla.org
FUENTE: ifla
domingo, 2 de octubre de 2016
Miradas sobre la Educación en Iberoamérica 2016. Avances en las Metas Educativas 2021. Septiembre de 2016
Miradas sobre la Educación en Iberoamérica 2016. Avances en las Metas Educativas 2021.
En la XXV Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación, celebrada el pasado 12 de septiembre, se ha presentado el informe Miradas sobre la Educación en Iberoamérica 2016. En esta ocasión ha estado dedicado de manera íntegra a actualizar los datos de las once metas que constituyen el Proyecto Metas Educativas 2021. Para ello, ha sido necesario el trabajo coordinado de los distintos institutos y direcciones de evaluación de prácticamente todos los países de la región. Este esfuerzo conjunto ha permitido ofrecer un panorama amplio e integral de los avances y desafíos que enfrenta la educación en Iberoamérica. OEI. 19/09/2016
lunes, 29 de agosto de 2016
Colección Ideas en la educación argentina. Libros a texto completo. UNIPE, Universidad pedagógica
1) Ricardo Rojas, La restauración nacionalista.
2) José M. Estrada, Memoria sobre la educación común en la Provincia de Buenos Aires
3) Saúl Taborda, Investigaciones pedagógicas
4) Domingo F. Sarmiento, Educación popular
5) Manuel Belgrano, Escritos sobre educación.
6) Carlos N. Vergara, Pedagogía y revolución
7) Juan Mantovani, Bachillerato y formación juvenil
8) Pablo A. Pizzurno, Cómo se forma al ciudadano
9) Julio R. Barcos, Cómo educa el Estado a tu hijo
10) Víctor Mercante, La crisis de la pubertad y sus consecuencias pedagógicas
11) Berta P. de Braslavsky, La querella de los métodos en la enseñanza de la lectura. Sus fundamentos psicológicos y la renovación actual
12) Aníbal Ponce, Educación y lucha de clases y otros escritos
13) Joaquín V. González, La tradición nacional
HAY OTROS LIBROS EN PREPARACIÓN
Sobre la colección:
Reeditar textos clásicos sobre educación argentina hoy inhallables es una tarea compleja que debe ser encarada de manera colectiva y plural. Con la presente colección nos proponemos reinstalar esos textos en los análisis contemporáneos para actualizar viejas preguntas, generar nuevos interrogantes y someter a la mirada crítica de la actualidad el sentido de las ideas del pasado.
Cada libro reúne una obra o una selección significativa del autor elegido, precedida por un trabajo de un estudioso contemporáneo que presenta la vida de ese autor, el contexto en que produjo su trabajo, algunas claves de sus preocupaciones y una bibliografía actualizada.
Darío PULFER
Director de la Colección Ideas
en la educación argentina
Director de la Colección Ideas
en la educación argentina
FUENTE: editorial.unipe.edu.ar
domingo, 21 de agosto de 2016
domingo, 29 de mayo de 2016
Alfabetización digital: ¿De qué estamos hablando? Ferreiro, Emilia, 2011
"...¿Estamos frente a una revolución en las prácticas de escritura y lectura? No soy demasiado original al decir que SI. Sin embargo, de ello no se deriva que necesitemos recurrir a la noción de "alfabetización digital"..."
FERREIRO, Emilia. Alfabetización digital: ¿De qué estamos hablando?. Educ. Pesqui.[online]. 2011, vol.37, n.2 [cited 2016-05-29], pp.423-438. Available from: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022011000200014&lng=en&nrm=iso>. ISSN 1517-9702. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022011000200014.
Proyecto Ensayo Hispánico. Para difundir la cultura hispánica. José Luis Gómez-Martínez
Los colaboradores que participan en Proyecto Ensayo Hispánico no reciben honorarios por su trabajo y la estructura de estas páginas en la red son de libre acceso y buscan promover el diálogo y el conocimiento de la cultura hispánica.
Desde su comienzo, una de las características de este Proyecto ha sido el énfasis en la calidad de los estudios que se incluyen, y en el cuidado en la preparación de los textos que integran la sección de Antología. Para cumplir con estos objetivos he tenido la fortuna de contar, especialmente en sus inicios, con la asesoría de un grupo excepcional de estudiosos de la cultura hispánica. Quiero dejar aquí constancia de mi agradecimiento a Pedro Chamizo Domínguez, Raúl Fornet Betancourt, Ignacio López-Calvo, Fausto O. Sarmiento, Carmen Chaves Tesser, Ricardo Vélez Rodríguez, Miguel Vicente Pedraz.
Si bien el contenido de Proyecto Ensayo Hispánico se dirige a todos los interesados en la cultura hispánica, los visitantes más asiduos provienen de los últimos años de escuela secundaria y primeros años universitarios. Invitamos a los estudiosos del pensamiento hispánico a colaborar en este esfuerzo y así contribuir a difundir lo pensado en idioma español.
sábado, 28 de noviembre de 2015
Red Iberoamericana de Docentes. Espacio de trabajo e intercambio para docentes.
Red Iberoamericana de Docentes
Espacio de trabajo para compartir experiencias y emprender
proyectos colaborativos.
- Artículos de opinión e investigación
- Actualización docente: congresos, jornadas, cursos, foros, grupos, etc.
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