Catálogo de libros infantiles de acceso libre. Creador: César Martínez

 

Catálogo de libros infantiles de acceso libre

¿Leemos en casa? REVISTA LITERARIA PARA NIÑOS, JUEGOS, BIOGRAFÌAS

¿Leemos en casa?

Cada 15 días, la página www.lectores.ulp.edu.ar, de la Universidad de La Punta, publica la revista ¿Leemos en Casa?. Este cuarto suplemento digital, trae a sus lectores una edición que hace foco en los miedos de los niños, con la reseña del libro "El Nido", pero también en los miedos de los adultos, ante un advenimiento tecnológico que controle sus vidas, con una nota sobre la serie británica Black Mirror.

En la revista además están las ya establecidas secciones de iconos puntanos, la biografía de grandes escritores y las hipótesis planteadas alrededor de personajes queribles por todos. También hay actividades para hacer desde casa.

Ya está disponible para su descarga desde el sitio. Además de la página de Lectores, donde se puede descargar, todas las ediciones están en www.biblioteca.sanluis.gov.ar. 

FUENTE: noticias.ulp.edu.ar

Proyecto Silent Books. Estos libros, aunque ′′sin palabras′′ o ′′silencio", cuentan historias poderosas y convincentes que pueden compartir con los niños de cualquier idioma.

El proyecto Silent Books fue una iniciativa iniciada en 2012 por IBBY Italia como respuesta a los refugiados que llegan a la isla de Lampedusa. Estos libros, aunque ′′ sin palabras ′′ o ′′ silencio ", cuentan historias poderosas y convincentes que pueden compartir con los niños de cualquier idioma. 

Este proyecto ha tenido una enorme resonancia en muchos países y las colecciones han sido ampliamente expuestas.

La colección inaugural de libros silenciosos de 2013 se puede ver aquí: 

https://www.ibby.org/awards-activities/activities/silent-books/silent-books-collection-2013. 

El catálogo creado con motivo de la primera colección y expresando el espíritu de la idea de los libros silenciosos, se puede ver aquí: 

https://www.ibby.org/fileadmin/user_upload/silent_books_2013_catalogue.pdf

FUENTE: IBBY International Board on Books for Young People

Biblioteca virtual de literatura infantojuvenil y recursos pedagógicos

Biblioteca virtual de literatura infantojuvenil 

y recursos pedagógicos

VÍA: Cecilia Yaconis

Bibliotecas digitales: "Seguimos leyendo" y "LEER EN CASA". Literatura infantil y juvenil. Argentina, Ministerio de Educación

Bibliotecas digitales

Colección de bibliotecas digitales y multimediales para leer y disfrutar.

Seguimos leyendo 

Qué es una biblioteca de libros digitales abiertos

Seguimos leyendo es una biblioteca de textos literarios abiertos y digitales que se enmarca dentro del proyecto Seguimos educando y que reúne materiales para leer, pero también —y sobre todo— para reinventar en lecturas productivas y creativas.

 "LEER EN CASA"

Bienvenidos a la Biblioteca Digital "LEER EN CASA" del Ministerio de Educación.

Es un esfuerzo conjunto de 30 editoriales argentinas, con el apoyo y acompañamiento de la CAL, CAP y la Fundación El Libro, junto a la plataforma del grupo Vidatec y el Ministerio de Educación de la Nación Argentina.

Global Digital Library, una biblioteca digital para llevar libros a todos los niños del mundo. Publicación de Julián Marquina

Global Digital Library, 

una biblioteca digital 

para llevar libros 

a todos los niños del mundo

FUENTE: julianmarquina

VENTANAS de ALIJA..Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina. Boletín Nº 1. Abril de 2020.

VENTANAS de ALIJA

Abrimos la ventana 

Abrimos la ventana. Encerrados, pero no quietos, en ALIJA hemos pensado que es este un buen momento para empezar un camino nuevo, con un pasito corto, pero significativo: poner al alcance de nuestros amigos y socios, y de todo el público interesado en la literatura para niños y jóvenes, este boletín de ideas, lecturas, novedades. ¿Será acaso el primer paso hacia nuestra propia revista? Todo puede ser, cosas más raras se han visto y, no lo olvidemos, transitamos un campo donde la ilusión y la fantasía son centrales. Verán ustedes que este número inaugural sale así, con un diseño mínimo. Por dentro, creemos, es potente e interesante. Por fuera, va vestido de entrecasa, en pijama, como quien dice: “no nos olvidemos de los tiempos que corren, no le pidamos que se vista de gala, que recién nace, está encerrado y hace lo que puede”. Les llega por mail y por las redes, y su motivo fundamental, ya lo anticipamos, no solo es el deseo de seguir contactados, de seguir creando y pensando en la LIJ, sino también el de cubrir una necesidad imperiosa: precisamos recursos. Las editoriales grandes y pequeñas, tanto como los socios particulares, se encuentran en serios problemas para abonar las cuotas societarias, pero nosotros debemos pagarle a nuestra colaboradora y amiga, la secretaria de ALIJA. Debemos y queremos hacerlo, desde luego. Sumado a esto, hay gastos corrientes, como el pago de los servicios y el mantenimiento de la sede. Además, en lo posible, queremos seguir representando a la Argentina en el IBBY internacional, para proponer, entre otras cosas, nuestros candidatos al premio Hans Christian Andersen. Para ello deberemos pagar la membresía, que se cancela anualmente en francos suizos.

Por todo esto es que pensamos en pedirles, sí, aunque también en darles algo a cambio. Venimos a ofrecer, con humildad pero con orgullo, este boletín que es fruto del esfuerzo, de ese poner el hombro que caracteriza nuestra participación en ALIJA. Agradecemos la colaboración de las amigas editoras que respondieron a las preguntas, y de los otros amigos y amigas que participaron: Márgara Averbach en representación del Jurado de Los Destacados; Iris Rivera, que nos confió dos poesías inéditas; así como Eduardo Abel Gimenez, que nos ofreció un magnífico cuento. Agradecemos mucho el trabajo gráfico de la diseñadora Mariela Camodeca, y la nota de comunicación científica que nos propuso Paula Bombara.

Esperamos que les guste nuestro primer Boletín. Nos encantaría que intercambiaran con nosotros sus opiniones y propuestas. Y ojalá, también, puedan aportar generosamente para que ALIJA siga cumpliendo con sus obligaciones.

Los saludamos con un fuerte abrazo virtual, asomados a esta ventana literaria que hoy empezamos a abrir

Asociación de Literatura Infantil y Juvenil de la Argentina

El N°1 de nuestra publicación ya está disponible para todos y todas.

FUENTE: alija.org.ar

Biblioteca infantil de la Fundación ONCE. Cuentos que contagian ilusión. Temas de discapacidad

«Cuentos que contagian ilusión», la biblioteca infantil de la Fundación ONCE con la que todos podemos aprender

Cuentos que contagian ilusión es la biblioteca infantil con la que la Fundación ONCE pretende dar a conocer la discapacidad entre los más pequeños de manera divertida, amena y normalizada. A través de doce cuentos digitales, todos ellos gratuitos y de libre acceso, muestran las vivencias de niños y niñas con discapacidad a través de sus divertidas aventuras. El objetivo que se persigue es mostrar a los menores qué es la discapacidad y fomentar en ellos valores como la no discriminación, el respecto o la tolerancia.

CONTINUAR LEYENDO EN: julianmarquina.es

BIBLIOTECA del Plan Provincial de Lectura de la Pcia de Córdoba, Argentina

BIBLIOTECA

VUELA EL PEZ. Colección de literatura juvenil. Argentina, Biblioteca del Congreso de la Nación

VUELA EL PEZ

La colección de literatura juvenil “Vuela el Pez” de la 

Biblioteca del Congreso de la Nación reúne obras 

fundamentales de autores latinoamericanos y universales 

para niños y adolescentes. La selección de los títulos tiene 

la intención de acercar a los jóvenes 

al maravilloso mundo de la lectura y al universo 

mágico de las historias.

ABRAZApalabras. Ciclo Virtual de Narración Oral. Argentina, CONABIP

ABRAZApalabras

En estos tiempos de cuarentena y de suspensión de clases presenciales, desde la BP 3409, Constancio Cecilio Vigil, de la ciudad de Las Breñas, se comparten narraciones orales de cuentos del folclore literario infantil y de literatura infantil a los alumnos y alumnas de 1er. ciclo, de la Escuela de Educación Primaria N° 751 Fray Mamerto Esquiú, que funciona en el edificio que comparte con la biblioteca. Las narraciones son preparadas por la bibliotecaria Claudia Georgieff, quién realiza actividades de extensión bibliotecaria a los 1ero y 2do grados de la escuela, quién trabaja en pareja pedagógica con los docentes de grado. Los audiovisuales con narraciones orales, se envían vía wathsapp y se publican en el facebook institucional. Compartimos la Historia del hada Azul y el Elfo, El gato Garabato, El ratoncito Mariano y esta última semana Juan y pedro. Lo fundamental que deseamos con esta experiencia, es contarle al otro, a los niños y niñas, para compartir, para creer y jugar. Además, de ser una efectiva estrategia de alfabetización, la narración oral es una poderosa herramienta que nos permite entretener, inspirar, conectar y transmitir amor por el lenguaje y las historias escritas o no. 

La narración ha acompañado al hombre desde tiempos inmemoriales, alrededor de fogatas, hogares y chimeneas, el calor del fuego unía y el del relato provocaba en su mente imágenes irrepetibles. Animales increíbles, magos, hadas y princesas encantadas aparecían y desaparecían una y otra vez en la voz del narrador y en la imaginación de los oyentes. 

La palabra narrada es la razón y el motivo de encuentro entre la biblioteca y sus peques lectores, en esta pandemia COVID 19.

FUENTE: conabip.gob.ar

MIAU BLOG. Cuatrogatos.

Cuatrogatos. 

¿Quiénes somos?

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Fundación Cuatrogatos es una organización sin fines de lucro, creada por los escritores Sergio Andricaín y Antonio Orlando Rodríguez en Miami, Estados Unidos, para trabajar a favor de la cultura y la educación, con énfasis en los niños y jóvenes.

Fundación Cuatrogatos concibe y realiza proyectos que, a través de la literatura, el arte y las distintas formas del conocimiento, desarrollan las capacidades creativas, críticas y cívicas de la comunidad hispanohablante de Miami.

Misión

Fundación Cuatrogatos es una organización sin ánimo de lucro con sede en Miami que trabaja para:

• Promover la publicación, el conocimiento y la lectura de libros de calidad, publicados en español, que desarrollen la apreciación estética y fortalezcan las capacidades creativas y analíticas, especialmente de los niños y jóvenes.
• Desarrollar proyectos a nivel local, nacional e internacional que contribuyan, a través de la educación, el fomento de la lectura, la literatura y la apreciación de las diferentes manifestaciones del arte, a la formación de valores ciudadanos; a la convivencia, el diálogo y el respeto a las diferencias, y al conocimiento de otras culturas.
• Contribuir al mejoramiento individual y social a través del desarrollo de actividades educativas, artísticas y culturales.
• Crear puentes de comunicación, mediante el arte y la educación, entre diferentes segmentos de nuestra comunidad.
• Preservar, compartir y divulgar la herencia cultural hispanoamericana en Estados Unidos.

Visión

Cuatrogatos trabaja para acercar a la comunidad hispanohablante de Miami y de otras ciudades de Estados Unidos –con énfasis en los niños y los jóvenes–, a la lectura, las artes y los espacios de educación formal y no formal como poderosas herramientas para el mejoramiento de los individuos y de la sociedad.

La Fundación Cuatrogatos tiene una junta directiva integrada por escritores, educadores, bibliotecarios y artistas de Miami. Cuenta, además, con un grupo de consultores. Más detalles, aquí.

FUENTE: cuatrogatos.org

Formas de leer en cuarentena: libros digitales gratuitos para todas las edades. Argentina, Ministerio de Cultura

Hoy les proponemos un juego, visitar distintas situaciones leyendo. Historietas de amor, relatos policiales y de fútbol, cuentos infantiles, fantásticos y de terror son algunas maneras de viajar a través de las palabras.

Si no podemos salir, bien nos viene entrar al maravilloso mundo de las lecturas. Hoy les compartimos algo del material que el Programa Libros y Casas pone a disposición en versión digital para todos los lectores y lectoras del país

Sobre Libros y Casas

Es un programa de la Secretaría de Gestión Cultural del Ministerio de Cultura de la Nación cuyo objetivo es acercar libros a los hogares y democratizar el acceso a la lectura, aportando a la formación de pensamiento crítico y la construcción de ciudadanía. La colección contiene recopilaciones de crónicas, cuentos fantásticos y policiales, títulos para niños y niñas, libros ilustrados y mucho material que busca promover la lectura, conocer a nuestros autores y autoras, nuestra historia y nuestros derechos.

La colección 

Les proponemos un juego, salir de casa leyendo y vivir distintas situaciones por medio de la imaginación.

 Leer: libros

FUENTE: cultura.gob.ar

BOLOGNA CHILDREN’S BOOK FAIR. ILLUSTRATORS VIRTUAL WALL 2020

ILLUSTRATORS VIRTUAL WALL

Mario Méndez- Escritor argentino. Página web

Mario Méndez

BIOGRAFÍA PUBLICADA

Nací en Mar del Plata en 1965 y a los veinte me vine a Buenos Aires, donde vivo actualmente, con mi esposa y mis hijas. Desde que era chico me gustaban las historias: aquellas que me leían, o leí desde muy chico, dieron paso, con el tiempo, a mis propias fantasías.

En 1995 fui publicado por primera vez, de la mano generosa de Adela Basch, editora de El Quirquincho. Fue El monstruo de las frambuesas, novela con la que también inauguramos la editorial Amauta, en 2014.

He sido publicado en Argentina, México, España, Italia, Bolivia, Paraguay, Uruguay, Puerto Rico y Chile. Y obtuve algunos premios. Cabo Fantasma fue distinguido con el Premio Fantasía a la mejor novela infantil, en 1998; Gigantes obtuvo un Destacado de Alija en 2011 y el libro Quien soy. Relatos sobre identidad, nietos y reencuentros, recibió el Gran Destacado de ALIJA en 2013.

Además de mi trabajo en Amauta, soy editor de la Editorial Crecer Creando.

Como docente trabajé durante quince años como maestro de grado, en escuelas primarias públicas y privadas; en el Plan de Alfabetización con adultos mayores y en el Programa Puentes Escolares con chicos, chicas y adolescentes en situación de calle. Actualmente me desempeño como Ayudante de primera en la materia Introducción a la Actividad Editorial, de la Carrera de Edición de la UBA, y como coordinador de ciclos, encuentros, talleres y capacitaciones en el Programa Bibliotecas para Armar del Ministerio de Cultura de la Ciudad de Buenos Aires. Colaboro habitualmente con el Plan Nacional de Lectura.

Soy miembro de la Comisión Directiva de ALIJA y uno de los fundadores del Colectivo LIJ.

FUENTE: mendezmar

WeebleBooks, el proyecto educativo con una gran cantidad de libros infantiles gratis. Julián Marquina

WeebleBooks es un proyecto educativo que fomenta el aprendizaje a través de los libros infantiles. Dirigido a un público infantil y juvenil, este proyecto pone su foco de atención en la lectura como actividad clave educacional. Tras él hay un numeroso grupo de personas que se encargan de crear y editar los libros, los cuales no entiende de barreras geográficas ni económicas, de ahí que todos sean digitales y totalmente gratuitos.

CONTINUAR LEYENDO EN: julianmarquina.es

Biblioteca Escolar Digital (BED) del CITA

Biblioteca Escolar Digital (BED)  

Acerca de

Nace la nueva Biblioteca Escolar Digital (BED) del CITA. Y lo hace, primero, con la pretensión de ser una herramienta útil y eficaz para todas las personas interesadas en el uso y la incorporación de las TIC en la educación, y, segundo, con la seguridad que da fusionar dos servicios del CITA muy conocidos por los expertos desde hace varios años: la Biblioteca Escolar Digital, un completo catálogo de objetos digitales de educación organizados por niveles educativos y asignaturas, y el Centro de Conocimiento de las TIC aplicadas a la Educación, completo portal con informes, artículos, investigaciones, buenas prácticas y actualidad en torno al uso educativo de la tecnología.

Y no sólo eso, la nueva BED del CITA es innovadora: está basada en estándares de web semántica, la nueva forma de entender la web y las búsquedas que en ella se hacen desde el punto de vista de relacionar los significados y no solamente los textos.

Por eso, cualquier usuario podrá comprobar que sus búsquedas en la BED estarán acompañadas de información relevante y útil. Dentro de cada sección, dispondrá de un completo buscador que le permitirá filtrar por aquellas características que creamos más destacadas con el objetivo de hacer búsquedas más rápidas y satisfactorias. Además, todos los contenidos podrán ser comentados, compartidos y valorados.

Desde un punto de vista organizativo, la BED está estructurada en bloques de contenido que facilitan la búsqueda de información:

• Objetos Educativos. Catalogo de objetos digitales educativos organizados por niveles, cursos y asignaturas.
• Centro de Conocimiento. En esta sección se podrán encontrar informes, investigaciones, artículos, bibliografía y reseñas bibliográficas
• Buenas prácticas. Una completa selección de las mejores experiencias de utilización de TIC en las aulas.
• Recursos. Con enlaces de interés, herramientas web, apps...
• Actualidad. Las últimas noticias y los últimos eventos para estar al día.
• Debates. Una sección donde se abrirán foros de discusión en torno a temas de actualidad del mundo educativo.

Todos los usuarios registrados de la aplicación recibirán información actualizada. Por un lado, cada dos meses, recibirán el boletín del Centro de Conocimiento. Pero, además, en el apartado Suscribirse, con periodicidad diaria o semanal, pueden recibir las últimas incorporaciones de aquellas secciones de contenidos en las que están más interesados. También puedes contribuir añadiendo enlaces de la Web que consideres de interés para toda la comunidad educativa.

Comunidad creada el

22 de octubre de 2013

FUENTE: bibliotecaescolardigital.es

The Baldwin Library of Historical Children's Literature. Biblioteca de libros infantiles digitalizados y de consulta libre

The Baldwin Library of Historical Children's Literature

The Baldwin Library of Historical Children’s Literature in the Department of Special and Area Studies Collections at the University of Florida’s George A. Smathers Libraries contains more than 130,000 books and periodicals published in the United States and Great Britain from the mid-1600s to present day. The Library also has manuscript collections, original artwork, and assorted ephemera such as board games, puzzles, and toys. The Baldwin Library is known for comparative editions of books, with special emphasis on Robinson Crusoe, Pilgrim’s Progress, Aesop’s Fables, and Alice’s Adventures in Wonderland. The Library also has the largest collection of Early American Juvenile Imprints of any academic institution in the United States.

Other strengths and distinctions of the Baldwin Library include: marginalia and inscriptions, the Hans Christian Andersen Awards Collection, Little Golden Books, religious tracts, and illustrated editions from the Golden Age of Children's Literature. Scholars worldwide use the Baldwin Library for research in fables, fairy tales, alphabet books, morality tales and religious tracts, conduct of life, gender roles, comparison of editions, adventure stories, and boys’/girls’ series books.

The Baldwin Library also runs the Louise Seaman Bechtel Fellowship in conjunction with the Association of Library Services to Children in the American Library Association and has a year-long Speaker Series, which featured Dr. Jerry Griswald and Dr. Maria Tatar in 2012. The University of Florida’s Digital Collections provide scholars with access to over 5,800 rare and unique titles from the print collection.

For more information on the collection, please contact Suzan Alteri, Curator, at salteri@ufl.edu.

La Biblioteca Baldwin de Literatura Histórica Infantil  en el Departamento de Colecciones Especiales y de Estudios de Área de la ULa Universidad de George A. Smathers Libraries de la Florida contiene más de 130,000 libros y publicaciones periódicas publicadas en los Estados Unidos y Gran Bretaña desde mediados del siglo XVI hasta el presente. La Biblioteca también tiene colecciones de manuscritos, obras de arte originales y una variedad de objetos efímeros como juegos de mesa, rompecabezas y juguetes. La Biblioteca Baldwin es conocida por ediciones comparativas de libros, con especial énfasis en Robinson Crusoe, Pilgrim's Progress, Aesop's Fables y Alice's Adventures in Wonderland. La Biblioteca también tiene la colección más grande de Early American Juvenile Imprints de cualquier institución académica en los Estados Unidos.

Otras fortalezas y distinciones de la Biblioteca Baldwin incluyen: marginalidades e inscripciones, la Colección de Premios Hans Christian Andersen, Little Golden Books, tratados religiosos y ediciones ilustradas de la Edad de Oro de la Literatura Infantil. Los eruditos de todo el mundo usan la Biblioteca Baldwin para investigar fábulas, cuentos de hadas, libros de abecedarios, historias morales y tratados religiosos, conducta de la vida, roles de género, comparación de ediciones, historias de aventuras y libros de series para niños y niñas.

La Biblioteca Baldwin también dirige la Beca Bechtel de Louise Seaman junto con la Asociación de Servicios Bibliotecarios para Niños en la Asociación de Bibliotecas de Estados Unidos y tiene una Serie de Oradores de un año de duración, que presentó al Dr. Jerry Griswald y la Dra. María Tátar en 2012. La Universidad de las colecciones digitales de la Florida brindan a los estudiantes acceso a más de 5,800 títulos raros y únicos de la colección impresa.

Para obtener más información sobre la colección, comuníquese con Suzan Alteri, Curadora, en salteri@ufl.edu .

FUENTE: cms.uflib.ufl.edu

Bebés lectores ¿Cómo leen los que aún no leen? Francisco Leal Quevedo, Luz María Chapela, María Graciela Bautista , Carola Martínez, Alma Carrasco-Altamirano. Cerlalc, 2017

La primera infancia, como han mostrado una gran cantidad de estudios, es una etapa decisiva para el desarrollo del ser humano. Todo cuanto ocurra durante los primeros años de vida tendrá un impacto directo en el bienestar de los futuros adultos. Como insisten los distintos artículos reunidos en este dosier, nacemos lectores, lectores del mundo y lo que consideramos lectura, descifrar y comprender signos alfabéticos, es solo una forma especializada de leer. Con esta publicación, el Cerlalc busca mostrar los enormes beneficios (neuronales, psicológicos, cognitivos y afectivos) que trae consigo el leerles a los más pequeños, así como el posibilitarles un contacto temprano con los libros.

“Los artículos que componen este dosier dan cuenta, desde diversas perspectivas, de la importancia de leer con los niños desde su más temprana edad y de desarrollar con ellos, en el contexto familiar y cotidiano, actividades en
torno a la lectura de diversos textos”, Marianne Ponsford, directora del Cerlalc.

MÁS INFORMACIÓN Y DESCARGA EN: cerlalc.org

“La literatura juvenil empieza a correr sus propios límites” ENTREVISTA A LA ESCRITORA ANDREA FERRARI Por Karina Micheletto. 12 de febrero de 2017 Pagina12 /Cultura y Espectáculos

Una saga policial atrapó a lectores jóvenes, pero también a los más grandes, de un tiempo a esta parte: Sol de noche, que comenzó con La velocidad de la música, siguió con Las marcas de la mentira, y recientemente culminó con El ruido del éxito, plantó una historia capaz de tender los hilos de la intriga y el suspenso en múltiples direcciones, pero también de tensarlos con personajes y situaciones muy verosímiles y actuales. Pero además su autora, Andrea Ferrari, fue abriendo con esta trilogía editada por loqueleo, reflexiones implícitas sobre, por ejemplo, los medios de comunicación y su dinámica.  

  Está el modo en que se construye la noticia escrita, porque Sol Linares, la protagonista de la saga, creció entre los pasillos de un diario, donde su padre es jefe de redacción, y mientras va descubriendo libro a libro diferentes casos en su blog –que se llama, como la saga, Sol de noche–, termina ganándose allí un lugar de pasante. Y están también los medios audiovisuales, con su necesidad de primicias, en los libros anteriores, y en el último, con lo que significa un formato como el del reality show en tiempos que la autora define como “la era de exaltación del yo”. 

  Todo comienza cuando una mujer muere en vivo y en directo, frente a las cámaras, en medio de un reality show. Es un reality particular: la idea es que los participantes permanezcan despiertos, a como dé lugar. El que se duerme, pierde. Este escalofriante formato no es solo verosímil sino que está inspirado en la vida misma, porque, cuenta la autora en diálogo con PáginaI12, algo así se hizo ya en Gran Bretaña. Lo cierto es que aquí da pie para un enigma policial que Sol Linares irá resolviendo, mientras se resuelven otros hilos bien tirados en la trama: el de su propia historia, con la muerte de su madre cuando ella era muy chica. El de un misterioso ayudante cibernético que le tira pistas muy precisas para resolver los casos. El de una tierna historia de amor. El de la relación con un padre amoroso pero no siempre dispuesto a ver crecer a su hija.    

  “La idea desde el origen fue una saga en tres partes, en la que algunos hilos de la trama se resolvieran en cada libro y otros se extendieran al siguiente”, cuenta Ferrari sobre la estructura que se planteó, y que cierra El ruido del éxito. “Por un lado, quería una historia policial independiente que abriera y cerrara en cada volumen y dejara al lector satisfecho con la resolución. Pero también quería una protagonista que fuera creciendo a lo largo de la serie, desarrollar ese tránsito hacia la adultez que vive Sol, en sus relaciones afectivas, en su trabajo y en su búsqueda de la verdad sobre la muerte de su madre. Eso fue lo que me guardé para resolver en el último libro: el misterio en torno a la madre. Y también la identidad de A.L. Timón, el personaje que la ayuda desde el anonimato”, explica. 

–Como lectores es fácil encariñarse con un personaje como Sol. ¿Le pasó lo mismo mientras escribía el final?

–Y sí, cuesta despedirse de los personajes que han ido creciendo adentro de una a lo largo de tres libros. Una acaba sintiéndolos familiares, parte del propio mundo. Pero también es bueno cerrar un proyecto y abrirse al siguiente.

–Viene planteando implícitamente el tema de los medios de comunicación y su dinámica con esta saga, y ahora aparece un reality show. ¿Qué quiso mostrar en ese sentido?

–Me interesaba hablar de cómo recibimos y digerimos información permanentemente. Por un lado, cómo se construye una noticia, qué intereses intervienen, qué hace que un medio sostenga una historia en primera plana durante días o la haga desaparecer en un santiamén. Pero también me interesaba pensar en esa avalancha de información indiscriminada que nos inunda cada día desde las pantallas y redes sociales: cómo la procesamos, cómo nos ubicamos ante esta tendencia a la exhibición personal permanente. Creo que el reality show, que usé como escenario de la historia policial en el último libro, es también una marca de esta era de exaltación del yo, de la fama instantánea, de la búsqueda desesperada de éxito. Y para captar a la audiencia las propuestas son cada vez más extremas y absurdas. La que describo en el libro –un reality donde no permiten dormir a la gente–no es un invento mío, sino que se hizo en Gran Bretaña. El programa se llamaba Shattered, algo así como Destruidos. 

–¿Qué devoluciones tuvo con los libros anteriores, qué provocó el personaje de Sol Linares y su historia hasta ahora? 

–Los adolescentes con los que tuve oportunidad de charlar se engancharon mucho con la trama policial, con las intrigas abiertas. Y sobre todo con el personaje enigmático, A.L.Timón: antes de que saliera este último libro escuché todo tipo de especulaciones sobre quién era. Una lectora estaba segura de que sería Francisco, el protagonista de la serie El nuevo Sherlock, que escribí hace unos años. Una idea divertida, que incluso había evaluado antes de empezar, pero no es así. El otro tema del que me preguntaron mucho fue cómo iba a avanzar la relación entre Sol y Tatú. El romance, sobre todo un primer romance, tiene mucho peso para los adolescentes. En este caso hay además otros elementos, como la diferencia de edad –Tatú es cinco años mayor     que Sol–, las objeciones del padre de Sol, sus propias inseguridades.

–La protagonista, una joven adolescente, entre muchas otras cosas vive su iniciación sexual. ¿Cómo quiso plantear el tema, teniendo en cuenta que se dirige a lectores jóvenes?   

–Me pareció que en una relación afectiva de una chica de dieciocho años el sexo tenía que estar como algo normal. Pero es cierto que el tema sigue siendo tabú en la literatura juvenil. No quise convertirlo en un eje central –a esa altura de la serie los nudos pasan por otro lado–, sino mostrarlo con naturalidad, como una parte más de la relación.

–Ya había trabajado el género policial, con esa fascinación que provoca seguir pistas y deducciones, arriesgar hipótesis. ¿Qué encuentra de especial en el género, por qué le interesa? 

–Yo fui lectora de policial desde chica. Me gusta mucho el manejo del suspenso, la tensión propia del género cuando está bien llevado. Como autora me atrae el desafío de armar esa suerte de maquinaria que es un policial, donde todos los engranajes tienen que encajar bien para que funcione: ir tirando datos para que el lector pueda generar sus propias hipótesis y al mismo tiempo otros que lo despisten.  

–¿Así trabajó en Sol de noche?

–Sí pero en este caso, siendo una saga, tuve algunas dificultades extra, ya que tenía que manejarme con lo ya dicho. Porque en un policial, a medida que aparecen nuevas ideas para la resolución, uno suele cambiar cosas ya escritas para que todo encaje. Pero acá tuve que ceñirme a lo publicado en los libros anteriores, lo que agregó algo más al desafío.

–Dice que es bueno cerrar un proyecto para abrirse al siguiente. ¿Ya está trabajado en algo? 

–Estoy escribiendo por primera vez una novela “a cuatro manos” con Martín Blasco. Tomamos un personaje cada uno: el mío es una chica de familia china y el suyo un tipo que roba en los trenes. Las historias de ambos corren paralelas y cada tanto se cruzan. Me está resultando un trabajo sumamente estimulante. Si bien partimos de una trama definida entre los dos, uno nunca sabe exactamente qué va a escribir el otro hasta recibir el capítulo, y eso dispara nuevas ideas.

–Cómo evaluaría el panorama general del campo de la literatura infantil y juvenil en el año que pasó? ¿Qué hitos, momentos, ediciones fueron auspiciosos y cuáles negativos?

–Fue un año difícil, como lo fue para el país y en particular para el área cultural, con muchos planes desactivados. En el campo de la LIJ se sintió fuerte la ausencia de compras oficiales, una política que había dinamizado mucho el sector. Además se desarmó el Plan Nacional de Lectura, que distribuía libros, promovía visitas de autor y producía publicaciones propias en áreas poco comerciales, como la poesía o los textos en las lenguas de los pueblos originarios. Pero también hay que decir que la LIJ argentina viene mostrando una enorme fuerza y creatividad en los últimos años. 

–¿En qué lo nota, por ejemplo?

–Hay una cantidad de autores que se destacan aquí y en el exterior, tal como se ve en los premios internacionales. Los de poesía que ganaron recientemente Laura Escudero y Cecilia Pisos en México, por ejemplo. También es interesante cómo la literatura juvenil empieza a correr sus propios límites y presenta propuestas más audaces que ganan espacio en la lectura escolar, como sucedió con novelas recientes de Paula Bombara, Inés Garland o Martín Blasco. Y también destacaría la reedición de títulos descatalogados, como algunos de Graciela Montes, una autora fundamental.

FUENTE: pagina12