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miércoles, 17 de junio de 2020

Data Literacy: Qué es la alfabetización de datos. conectasoftware



¿Son palabras de moda o señal de una brecha real?
¿Qué grado de conocimiento y experiencia deben tener los profesionales para poder trabajar con datos y activos digitales de manera efectiva?
¿Cuáles son los requisitos básicos en el lugar de trabajo?

¿Qué es Data Literacy?

Data literacy se traduce como alfabetización de datos. Alfabetización tiene varias interpretaciones. Según la RAE, viene de alfabetizar, y es la acción de enseñar a leer y escribir. Es una competencia y habilidad, pero también la enseñanza de dicha habilidad. Ampliándolo, podemos decir que es la habilidad de “leer y escribir una lengua específica, como también una forma de entender el uso de la lectura y la escritura en la vida diaria.
Otra definición mas completa incluye en estas competencias las de escritura, lectura y cálculo.
CONTINUAR LEYENDO EN: conectasoftware.com

jueves, 27 de febrero de 2020

Anecdotario bibliotecario. Sección de Universo Abierto




Anecdotario bibliotecario


Anecdotario bibliotecario es una sección de Universo Abierto donde recogemos anécdotas que sabemos o nos han contado en relación con la profesión, sin otro ánimo que entretener. Por supuesto que en la mayoría de los casos intentaremos mantener el anonimato. Si tienes una anécdota y quieres contárnosla lo puedes hacer en la sección de comentarios de este post. Luego la valoramos y la ponemos en el post.

FUENTE: universoabierto

Científico de datos: la profesión del futuro. George Paiva, director de Recursos Humanos de Orange Business Services para America Latina




Combinar conocimientos técnicos con gestión de datos será vital para las empresas y es hoy un área de grandes oportunidades laborales. Datos y personas: estas son las bases de la segunda ola de la transformación digital. Para las empresas, cuidar de estos dos elementos será vital no sólo para el crecimiento del negocio y de los ingresos, sino también para sobrevivir. Ante esto, el profesional que logre combinar el conocimiento técnico de TI con la inteligencia en la gestión de los datos tiene un futuro prometedor.

CONTINUAR LA LECTURA EN EL SIGUIENTE LINK: observatoriorh

jueves, 20 de febrero de 2020

Gestión de bibliotecas Texto-Guía de las asignaturas de "Biblioteconomía General" y "Biblioteconomía Especializada" JOSÉ A. GÓMEZ HERNÁNDEZ, Universidad de Murcia, 2002






INDICE 

INTRODUCCIÓN

PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS

PRIMERA PARTE: BIBLIOTECONOMIA GENERAL 

TEMA 1: Conceptos teóricos en torno a la Biblioteconomía
TEMA 2: El concepto de biblioteca
TEMA 3: Gestión de Bibliotecas. Planificación y marketing
TEMA 4. Gestión de Bibliotecas. Calidad y evaluación
TEMA 5. El personal de la biblioteca
TEMA 6: Los usuarios de las bibliotecas. Estudio y comunicación
TEMA 7: El edificio de la biblioteca
TEMA 8: El desarrollo de la colección
TEMA 9: Ordenación, gestión del proceso técnico y conservación de las colecciones documentales
TEMA 10: Aspectos básicos de administración de la biblioteca
TEMA 11: La cooperación interbibliotecaria 

SEGUNDA PARTE. 
LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS. BIBLIOTECONOMÍA ESPECIALIZADA 

TEMA 1: La definición de los usuarios y los servicios básicos
TEMA 2: La formación de usuarios. Organización de programas de formación
TEMA 3: Los servicios de extensión bibliotecaria
TEMA 4 Formación de hábitos lectores y extensión cultural
TEMA 5: El sistema español de bibliotecas. Legislación y estado actual
TEMA 6: Las bibliotecas nacionales y las bibliotecas autonómicas
TEMA 7: Las bibliotecas en el ámbito local. La biblioteca pública
TEMA 8: Las bibliotecas, el niño y la lectura. La biblioteca infantil
TEMA 9: La Biblioteca Escolar
TEMA 10. La Biblioteca Universitaria
TEMA 11: Bibliotecas especializadas. La biblioteca científica

FUENTE: /eprints.rclis.org

Formación para bibliotecarios: Normas y estándares de catalogación- Procesos técnicos. Recursos de formación de la BNE, Biblioteca Nacional de España




Recursos de formación de la BNE


- Ejercicios con RDA

- Materiales varios de formación de las principales bibliotecas del mundo

jueves, 1 de noviembre de 2018

Declaración de la IFLA sobre la Privacidad en el Entorno Bibliotecario. Avalado por la Junta de Gobierno de la IFLA, el 4 de agosto de 2015














Introducción 

El rápido progreso tecnológico trae consigo cada vez más implicaciones sobre la privacidad para los servicios bibliotecarios y de información, sus usuarios y la sociedad. Los servicios comerciales de Internet, incluidos los utilizados para suministrar servicios bibliotecarios y de información, recopilan una gran cantidad de datos sobre los usuarios y su comportamiento. A su vez, dichos servicios pueden vender los datos de sus usuarios a terceras partes que, como consecuencia, tienen la capacidad de actuar a partir de esos datos, suministrando, monitorizando o denegando prestaciones. El uso de tecnologías para la identificación y localización permite a los gobiernos y a terceras partes analizar las actividades y comunicaciones de los usuarios con fines de vigilancia o para controlar el acceso a espacios, dispositivos y servicios. 

Además de las consecuencias sociales y legales que llevan consigo, la recopilación y el uso excesivo de datos suponen una amenaza a la privacidad de los usuarios individuales. Conscientes de la vigilancia y recopilación de datos a gran escala en Internet, los usuarios pueden autocensurar sus comportamientos por miedo a consecuencias imprevisibles. La recopilación excesiva de datos puede tener un efecto paralizador sobre la sociedad, limitando los derechos de las personas de libertad de palabra y de expresión como resultado de la percepción de dicha amenaza. La limitación de la libertad de palabra y de expresión puede tener el efecto de comprometer la democracia y el compromiso civil. 

La privacidad como derecho 

De acuerdo con el Artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la libertad de acceso a la información y la libertad de expresión son conceptos básicos para nuestra profesión. La privacidad es parte integral de la salvaguarda de esos derechos. El Artículo 12 de la Declaración Universal define la privacidad como un derecho humano, de forma que “Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su privacidad, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación”. La privacidad es fundamental para el acceso y uso de información sin temor a las consecuencias. La vigilancia electrónica, la interceptación de comunicaciones digitales y la recopilación a gran escala de datos personales tienen un impacto negativo sobre la libertad de expresión y la libertad de información. En reconocimiento de lo anterior, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó en 2013 y 2014 varias resoluciones sobre el “Derecho a la privacidad en la era digital,” conminando a todos los países a “respetar y proteger el derecho a la privacidad, incluido el contexto de la comunicación digital”. 

La privacidad en las bibliotecas 

Las políticas individuales de los servicios bibliotecarios y de información tradicionalmente valoran la privacidad y confidencialidad de los usuarios. Estos principios quedan reflejados explícitamente en el Manifiesto de la IFLA sobre Internet: “Los servicios bibliotecarios y de información … tienen la responsabilidad de … esforzarse por garantizar la privacidad de sus usuarios y que los recursos y servicios que utilicen sean confidenciales”. El Código Ético de la IFLA considera principios fundamentales el respeto a la privacidad personal, la protección de datos personales y la confidencialidad en la relación entre el usuario y el servicio bibliotecario o de información. 

La privacidad de los usuarios en las bibliotecas afronta retos de importancia. Los proveedores de contenidos y servicios comerciales utilizados por los servicios bibliotecarios y de información pueden recopilar datos sobre las actividades, las comunicaciones y las transacciones de los usuarios, o exigir a las bibliotecas la recopilación de datos como condición para la prestación de sus contenidos o servicios. Los sistemas bibliotecarios basados en la nube pueden transferir y almacenar datos de los usuarios al margen del servicio bibliotecario o de información. Cuando estos servicios ofrecen prestaciones para dispositivos móviles, dichas prestaciones pueden recopilar datos sobre la identidad y localización, hacer un seguimiento del uso del servicio bibliotecario o de información y compartir los datos con terceras partes. 

Los servicios bibliotecarios y de información tienen la oportunidad de tomar decisiones independientes sobre los sistemas locales y la gestión de datos. Los servicios bibliotecarios y de información pueden decidir qué tipo de datos personales de los usuarios serán objeto de recopilación y se atendrán a los principios de seguridad, gestión, almacenamiento, difusión y conservación de datos. Estos servicios pueden entablar negociaciones con proveedores de servicios comerciales para garantizar la protección de la privacidad de los usuarios, negarse a adquirir servicios que recopilen demasiados datos o limitar el uso de la tecnología que pudiera comprometer la privacidad de los usuarios. No obstante, las posibilidades de los servicios bibliotecarios y de información para influir, regular o adquirir un conocimiento fiable sobre las prácticas de recopilación de datos de proveedores comerciales o de instituciones gubernamentales pueden ser limitadas.

 Recomendaciones 

• Los servicios bibliotecarios y de información deben respetar y favorecer la privacidad en su práctica y como principio. 

• Los servicios bibliotecarios y de información deben sumarse al esfuerzo nacional, regional e internacional por proteger la privacidad y los derechos digitales de cada individuo (por ejemplo, a través de organizaciones de derechos humanos y de derechos digitales) y fomentar la reflexión de sus profesionales sobre estos temas. 

• Los servicios bibliotecarios y de información deben rechazar la vigilancia electrónica así como cualquier tipo de monitorización o recopilación ilegítima de datos de tipo personal o de información relativa al comportamiento de los individuos que pudiera comprometer su privacidad e influir en su derecho a recabar, recibir y distribuir información. Asimismo, deben tomar medidas para limitar la recopilación de información personal sobre sus usuarios y los servicios que utilizan. 

• Si bien no se puede evitar por completo el acceso y vigilancia de los gobiernos de los datos de los usuarios, los servicios bibliotecarios y de información deben asegurarse de que la intrusión gubernamental en la información o en las comunicaciones de los usuarios se basa en principios legítimos para tal fin y que son necesarios y proporcionales para objetivos legítimos (como, por ejemplo, los descritos en los “Principios Internacionales sobre la Aplicación Práctica de los Derechos Humanos en la Vigilancia de las Comunicaciones”). 

• Siempre que los servicios bibliotecarios y de información ofrezcan acceso a recursos, prestaciones o tecnología que pueda comprometer la privacidad de los usuarios, las bibliotecas deben favorecer que los usuarios sean plenamente conscientes de las implicaciones que esto conlleva y proporcionar una orientación sobre la protección de datos y de la privacidad. 

• Los servicios bibliotecarios y de información deben favorecer la capacidad de los usuarios de tomar decisiones bien informados, emprender acciones legales y sopesar los riesgos y beneficios de sus comunicaciones y del uso de servicios en Internet.

• La protección de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetización mediática e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de información. Esta formación debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la protección de su privacidad. 

• La formación de los profesionales de la biblioteconomía y la documentación debe incluir prácticas y principios para la protección de los datos y de la privacidad en un entorno conectado en red. 

Avalado por la Junta de Gobierno de la IFLA, el 4 de agosto de 2015

domingo, 24 de junio de 2018

fundacioncd Fundación Ciencias de la Documentación, formando a profesionales líderes. Cursos gratuitos para bibliotecarios





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La Fundación Ciencias de la Documentación es una institución no lucrativa, no gubernamental, de ámbito internacional, declarada de carácter benéfico social, reconocida por ORDEN CUL/718/2005 de 24 de febrero e inscrita en el Registro de Fundaciones del Ministerio de Cultura Español con el número 639 (B.O.E. 23/3/2005).

34 países

En los que estamos presentes con actividades y proyectos propios o en colaboración.

+50.000 profesionales

Implicados en nuestras actividades y eventos sociales desde la gestión de información.

480 convenios

Firmados con instituciones públicas y privadas de distintas áreas y disciplinas.

Formación, certificación y fomento de todo tipo de actividades orientadas a profesionales que usen la información registrada en cualquier soporte (documento) para que a través de su conocimiento se generen cambios en la sociedad

miércoles, 31 de mayo de 2017

MICROSITIO RECIARIA/CAICYT-CONICET. Redes y acceso a la información y la documentación en Argentina




Sitio que promueve la interrelación de redes y el acceso a la información y la documentación a todos los ciudadanos del país.
Una red existe si hay acuerdo formal: estructura concertada; objetivos comunes; servicios compartidos y trabajo cooperativo.
CATEGORÍAS

Acceso a información y documentación
Acceso abierto a archivos multimedia
Acceso abierto a publicaciones científicas y académicas
Acuerdos de COOPERACIÓN
Bases de Datos
Catálogos Cooperativos
Formación Profesional
Mapa de Redes de Unidades de Información
Mapas de bibliotecas
Redes de Información

lunes, 31 de octubre de 2016

lunes, 2 de febrero de 2015

¿Está cambiando la imagen/el estereotipo del bibliotecario? José Guadalupe Lópéz Bermúdez. INFOTECARIOS, 2014



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Nos queda claro que el bibliotecario de hoy en día es muy distinto a la imagen que representaba a ese ser de antaño, una señora o un señor con grandes anteojos, aburrido, estricto. que daba órdenes y exigía disciplina dentro de la biblioteca. Ese guardían de los libros que se la pasaba absorto colocando los libros en los anaqueles, ordenando ficheros e inventariando todo el tiempo su acervo mientras hacía guardar silencio a sus usuarios. Esta visión medieval del bibliotecario ha cambiado mucho, y tenemos que cambiarla, pues tanto así ha cambiado ya que se puede tener un nuevo concepto del bibliotecario en una realidad que constantemente exige cambios.
Los cambios tecnológicos, políticos, económicos y sociales cada vez más van moldeando las actitudes de los bibliotecarios, en el que su accionar ha tenido que modificarse de acuerdo a la interacción con el libro y los nuevos soportes en el que se resguarda y se facilita  el conocimiento, más sin embargo el estereotipo ha seguido permaneciendo.
El bibliotecario de hoy en día esta en constante formación, especializándose en programas informático, innovando servicios, resguardando el conocimiento a la vez que contribuye en la instrucción para facilitarlo de la mejor manera por medio de la participación en la docencia, la investigación y la proyección social. El bibliotecario actual se preocupa por desarrollar una buena preparación profesional, con enfoques novedosos e interdisciplinares, con énfasis en la nueva tecnología, pues ha descubierto que la clave del éxito profesional se centra hoy en día en el esfuerzo intelectual en evaluar los datos y la información para lograr el conocimiento.
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Visibilidad y posicionamiento del bibliotecario… La visión actual del bibliotecario debe incorporar un enunciado netamente socializante, enunciado que puede formar parte de su personalidad o no, fortaleciendo así el estereotipo a través de una exigencia de bibliotecarios comunicativos, sociables, gestores, facilitadores ante la presencia de bibliotecarios con un perfil psicológico tradicional y que no atiende el rol social, el estereotipo reaparecería y confirmaría su existencia,  aunque no por eso el bibliotecario realmente deja de ser esa persona inclinada a la introspección, a la lectura, al análisis minucioso, a la reflexión. 
Domingo Buonocore (1952) decía: (…) el bibliotecario ideal debe ser no sólo un experto profesional que domine concienzudamente las diversas técnicas del oficio, sino también, un hombre culto –donde no hay cultura firme y valiosa no puede existir técnica bibliotecaria perfeccionada, pues ésta es eficiente sólo cuando se convierte en medio para servir los fines de aquélla– y un investigador de vocación latente o, por lo menos, un aprendiz de la investigación con la disciplina, las inquietudes y la sensibilidad del estudioso.
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En el contexto actual la biblioteca es una necesidad  social pues, exige profesionales con capacidad para  gestionar instituciones, con habilidades comunicacionales, con formación tecnológica, con participación activa en todas las manifestaciones de la institución en la que la unidad informativa esté insertada, pues el eje de afinidad entre el individuo (bibliotecario) y la institución sigue siendo la lectura y el conocimiento. 
Al profesional de la información le queda muy claro que el saber por el saber no tiene razón de ser si éste (dicho saber) no se colectiviza, no se comparte o no se transmite a los demás. Y resulta ser éste el compromiso ético y moral de todo bibliotecario pues sabe que uno de los objetivos principales como profesional de la información es servir al usuario, siempre con espíritu de trabajo y pasión. como actor del proceso educativo, promotor de la lectura, y facilitador del acceso al conocimiento y la información.



“Si hay algo que hacemos bien, es proporcionar información, y la información es el conocimiento. Creo que si alguien está en condiciones de ayudar a construir a los futuros trabajadores para esta nueva era de la información, es la biblioteca.”http://bit.ly/13eMrSO
Conclusión:
Los bibliotecarios seguirán creciendo en la profesión y adecuándose a los cambios  producidos por la globalización, las nuevas tecnologías, las exigencias de la sociedad de la información, entre otros factores, impulsando así una serie de cambios paradigmáticos en la profesión. De hecho, los profesionales de todo el mundo ya han venido asumiendo este nuevo reto y se están posicionando favorablemente en este entorno; seguramente ese perfil, en consonancia con los requerimientos actuales, impactará en el público y le permitirá comparar y repensar la imagen tradicional que se tenía de bibliotecario.
Referencias consultadas:
Allendez Sullivan, P. M., & de la Puente, M. (2010). ¿ Cómo nos ven y cómo nos vemos en el mundo de la información? Del bibliotecario burocrático al profesional Web 2.0.http://eprints.rclis.org/15084/1/DT_021.pdf
Buonocore, Domingo. (1952). Elementos de Bibliotecología. Santa Fe: Castellví.
Roggau, Z. (2006). Los bibliotecarios, el estereotipo y la comunidad. Información, cultura y sociedad (15), 13-34.  http://eprints.rclis.org/17148/

FUENTE: infotecarios

lunes, 14 de julio de 2014

Encuadernación: guía teórico-práctica. La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2014.


Encuadernación rústica 


Este documento presenta los pasos  para realizar una encuadernación sencilla y económica en una biblioteca escolar. El objetivo es ofrecer las herramientas y los materiales necesarios para cada una de las fases  que implican la reencuadernación de libros de tapas blandas, hojas pegadas y sueltas.

CONTENIDO
Presentación 
Ideas para realizar una encuadernación sencilla y económica 
Partes del libro a considerar en la encuadernación rústica 
Elementos y herramientas de encuadernación 
Pasos para implementar la técnica de la encuadernación rústica 

© 2014, Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación. Calle 13 entre 56 y 57 (1900) La Plata. Provincia de Buenos Aires
Dirección Provincial de Planeamiento
Dirección de Contenidos Educativos | Coordinación área editorial dcv Bibiana Maresca 
Edición Lic. Leandro Bonavita | Diseño María Correa
Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta. Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723
dir_contenidos@ed.gba.gov.ar
Dirección General de Cultura y Educación
Encuadernación rústica : guía teórico-práctica / coordinado por Rafael Gagliano. - 1a ed. - La Plata: Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, 2014. 
 E-Book.
 ISBN 978-987-676-075-1 
 1. Documentación. 2. Información. 3. Encuadernación. I. Gagliano, Rafael, coord.
 CDD 686.5

sábado, 5 de octubre de 2013

SOCIALBIBLIO. Comunidad de práctica en línea sobre biblioteconomía, documentación y gestión de la información. Próximas sesiones 2013


SocialBiblio. Comunidad de práctica.



¿Qué hago para seguir una charla? 
Es muy fácil: en este blog iremos publicando, con una semana de antelación, la información relativa a la charla de la semana siguiente. En esta entrada tendrás un enlace a la clase. Pinchando en él podrás registrarte y, una vez que estés registrado, el mismo día de la charla, a la hora acordada, si vuelves a pinchar en este enlace te aparecerá la clase virtual. No es difícil, pero recuerda que necesitas tener un perfil activo en la plataforma virtual de las clases: wizIQ. Crearse un perfil de alumno en wizIQ es gratis.
¿Qué necesito para conectarme? 
Necesitas un ordenador con conexión a internet y audio activado. Para seguir las clases sin problemas sería recomendable que la velocidad de tu conexión a internet fuera superior a 512 kbps (puedes probarla aquí: testdevelocidad). Te recomendamos que cierres todos los programas que puedan estar descargando información de Internet. Recuerda tener actualizado el Flash Player con la última versión, al igual que el navegador que uses. Te recomendamos que hagas una prueba desde esta página: System Device Tests For WizIQ Virtual Classroom
Y recuerda que las clases las puedes seguir desde tu tablet Android y iPad.
¿Y si no he podido asistir a la charla en directo?
 No pasa nada. Al día siguiente publicaremos, también en este blog, una entrada en la que recogemos la grabación de la clase, los materiales aportados por el ponente y todo aquello que creamos que pueda ser de utilidad para vosotros, como algún enlace interesante del que se hable en la clase, los tuits generados durante la charla con el hashtag #SocialBiblio, etc.
¿Cómo puedo estar informado de las charlas que se van programando?
Sólo tienes que seguir nuestro blog, apuntarte a nuestra newsletter, ser nuestro contacto en wizIQ o seguirnos por las redes: a través de nuestras dos cuentas en Twitter (@SocialBiblio y @SocialBiblioLat), FaceBook y Google Plus.
FUENTE: socialbiblio

domingo, 1 de septiembre de 2013

El bibliotecario profesional: cualidades y características. Aurelia Orozco. Instituto de Biología, Universidad Nacional Autónoma de México


El tercer punto del programa de catalogación y clasificación I, que es la materia que imparto en el Colegio de Bibliotecología de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, se refiere a la importancia del bibliotecario dentro de la organización y servicios de la biblioteca cualidades y requisitos que debe tener.

Un bibliotecario profesional indiscutiblemente debe poseer una sólida formación académica, dominar el aspecto técnico como la catalogación, clasificación, asignación de encabezamientos de materia, elaboración de bibliografías, dominio de las obras de consulta, etc.; los cuales deberá manejar con profesionalismo, oportunidad y criterio.,

Precisamente, a lo largo de la carrera mediante la acreditación satisfactoria de las materias que integran el Plan de Estudios, a través de las prácticas dirigidas que se tengan y de la experiencia que cada uno obtenga, es que tendrá la formación que reclama el bibliotecario profesional.

Las opiniones que voy a compartir con ustedes, son producto de las reflexiones y observaciones que en forma muy personal he realizado sobre los aspectos y actitudes que, a mi criterio, debe poseer el bibliotecario. que contribuyen a que se manifieste como un profesional pleno, que ejerza su carrera digna, eficiente y favorablemente no sólo para bien. de los usuarios, de nuestro país, sino, por qué no decirlo, para la misma profesión.

Los bibliotecarios debemos poseer una cultura general bastante buena.  Esta nos es indispensable en el proceso técnico de los materiales, para interpretar acertadamente las necesidades de información de los usuarios, para orientarlos, etc.

El buen ejercicio de la profesión reclama una profunda responsabilidad.  En esta época en la que fácilmente se justifican hechos y actos insensatos, una persona responsable y confiable es acogida por sus semejantes con respeto y cariño.

La diversidad de materiales con los que trabajamos, los diferentes tipos de usuarios que atendemos y las actividades en las que participamos, hacen necesario el conocimiento de otras lenguas, aparte de la vernácula.

El entendimiento de otros idiomas amplia el espectro de información y conocimiento que podamos adquirir, tanto de los materiales bibliográficos como de los colegas extranjeros. Esto influye directamente en nuestra formación y en la calidad de servicios que brindamos.

El poseer una buena memoria, es contar con un auxiliar valioso en todas las actividades que realizamos: proceso de los libros, en la localización de información, para recordar a un usuario confiable o a otro que no lo es, para evocar una investigación que se realizó y que nos puede servir como referencia para la que pensamos iniciar, etc.

El bibliotecario debe tener buena letra, ortografía y redacción.  Estos aspectos se empezaron a descuidar en nuestro país en la educación primaria a partir de la Reforma Educativa de 1962 y los malos resultados se están resintiendo.

En verdad resulta inconcebible que un bibliotecario tenga faltas de ortografía y peor todavía, su resistencia a consultar en el diccionario los términos en los que tenga duda, especialmente cuando redacta un documento que tiene que hacer llegar a sus superiores, compañeros o subordinados.
Una redacción confusa generalmente implica pensamientos desordenados, conceptos poco claros y definitivamente representa una limitante para el buen ejercicio profesional.

Hace tiempo leí un artículo sobre una investigación que realizaron en Estados Unidos para detectar las causas y el momento en que el bajo rendimiento escolar en dicho país empezó a acentuarse cada año. La conclusión a la que llegaron fue que el problema se inició cuando a estos aspectos también se les restó importancia.

Hace años, mucha gente concebía al bibliotecario como una persona solitaria, poco sociable, afecto a permanecer en lugares cerrados y poco frecuentados.  Nada más alejado de la verdad. los bibliotecarios debemos caracterizarnos por nuestra sociabilidad y buen trato, ya que la profesión exige que alternemos con alumnos proveedores mensajeros investigadores, obreros, directores intendentes, escritores secretarias, choferes, premios nacionales maestros, editores campesinos. niños, etc.

Por consiguiente, si queremos mantener buenas relaciones con todos, tenemos que respetarlos, ser amables y corteses, sin importarnos su nivel académico o status económico-social.

Las relaciones interpersonales se verán favorecidas si sabemos reconocer nuestros errores Y limitaciones, y disculpar y aceptar las de los demás. Recordemos que como humanos nadie está exento de cometer fallas.  Al respecto recuerdo que el Dr. Ignacio Mantecón, excelente maestro de este Colegio, decía que los únicos que no cometían errores eran los que no hacían nada.

El rencor no debe encontrar cabida en nuestros sentimientos y debemos evitar a toda costa la crítica destructiva.

Es indispensable que sepamos trabajar en grupo, para esto es esencial qué no nos domine temor alguno para aportar nuestras ideas y valorar las de los demás, que no tengamos problemas de comunicación, que sepamos obedecer y mandar; esto además de ser signo de madurez, demuestra nuestra confianza en nosotros mismos.

Es preciso que paulatinamente desarrollemos el espíritu crítico, ya que éste nos será esencial en la toma de decisiones.

Ya sea que nuestro trabajo lo realicemos, por las circunstancias, solos o en grupo, debemos imprimirle dinamismo, constancia, puntualidad, limpieza, honradez, sensibilidad, criterio, intuición, creatividad, iniciativa, flexibilidad, sin faltar nuestro sello personal.

Es común que las gentes se lamenten por lo que otros hacen o dejan de hacer: por la ineficiencia, sarta de errores, falta de criterio, colaboración, imaginación de los demás.

Creo que el bibliotecario en nuestro país tiene toda la oportunidad de vivir y participar en los cambios plena y conscientemente. Hay mucho, muchísimo por hacer todavía a corto, mediano, y largo plazo.

Participemos, contribuyamos en la medida de nuestras posibilidades.  No seamos de los que critican y no hacen nada por promover o intervenir en el cambio.

Un aspecto negativo que he observado en buen número de mexicanos y por desgracia de colegas, es el malinchismo.  Este sentimiento de inferioridad, de inseguridad, de inmadurez debe combatiese.  Aprendamos a reconocer el mérito de los colegas mexicanos, démosles su crédito profesional, aunque como personas no nos inspiren el cultivo de su amistad.

Aquí en México hay bibliotecólogos capaces, talentosos, preparados, conscientes de la realidad, dispuestos a dar por la profesión su tiempo, persona y-conocimientos.

Apoyémoslos con nuestro reconocimiento, con nuestra crítica constructiva, seamos sus aliados, ya que aunque por diferentes formas nos dirigimos a la misma meta.

Dado el trato continuo que los bibliotecarios tenemos con la gente, debemos cuidar nuestro aspecto y presentación.  La limpieza, sencillez y oportunidad en el vestir la debemos de tener presente, tanto por nosotros mismos como por consideración a nuestros semejantes.

El momento histórico que nos ha tocado vivir es sorprendente, pero al mismo tiempo arduo.  Para superar exitosamente las dificultades que la. vida y la profesión nos presentan necesitamos de gran fuerza de voluntad, de tenacidad para resolver los problemas, para superarnos como personas y . profesionales, para actualizarnos día a día, para conservar la calma aún en momentos aciagos, para no darnos por vencidos antes de tiempo, para obtener enseñanzas de los fracasos o errores.

Los bibliotecarios debemos conocer nuestra profesión para poderla amar, ya que nadie siente aprecio por lo que ignora, por lo que no conoce.

Es indispensable la vocación, ya que sin ésta poco bueno se puede hacer.  Al respecto el Dr. .Nicol expresa acertadamente(1)

“...la vocación de la vida no es el camino de una profesión, sino aquello que nos movió a elegirla; más aún lo que nos sigue moviendo para ejercerla".

Nuestra bella profesión reclama un acendrado espíritu de servicio, ser solícitos, atentos y acomedidos, primordialmente con los usuarios.  Quien carezca de esta cualidad deambula sobre camino equivocado.

Rabindranaz Tagore, el literato hindú, en un fragmento dice: “Dormí y soñé que la vida era alegría, desperté y vi que la vida era servicio, serví y descubrí que en el servicio se encuentra la alegría".
Y hablando de alegría, ¿por qué no hemos de sonreir, ver las cosas con optimismo, tener sentido del humor?  Es feliz quien en cierta forma se realiza y vive en paz.  Afortunadamente cada vez hay más bibliotecarios contentos, que nos saludan jubilosos, que se dirigen a los usuarios asumiendo una actitud cálida, servicial, jovial y risueña.

Finalmente considero que los bibliotecarios debemos adoptar siempre una actitud cien por ciento positiva, tanto en nuestros pensamientos como en todos nuestros actos.


(1) "Entrevista con el doctor Eduardo Nicol" En: Gaceta UNAM, v. 1, núm. 74 (1983) 5).


FUENTE: dgbiblio.unam
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